臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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淡江大學	2020-09-21	就是要學日本語初級(上)	曾秋桂; 孫寅華; 張瓊玲; 中村香苗; 落合由治; 廖育卿; 蔡欣吟; 蔡佩青(編)
淡江大學	2020-09-21	就是要學日本語初級(上)	曾秋桂;孫寅華;張瓊玲;中村香苗;落合由治;廖育卿;蔡欣吟;蔡佩青
淡江大學	2019-10	Critical Content-Based Instructionを目指した会話授業ー多文化共生をテーマにー	中村香苗
淡江大學	2019-03-16	参加者にとって「よい話し合い」とはー話し合いにおける「参加感」と「参加行為」の関係ー	中村香苗;宇佐美洋;嶋津百代
淡江大學	2019-03-15	Critical Content_Based Instructionを目指した会話授業ー多文化共生をテーマにー	中村香苗
淡江大學	2019-03-07	サービスラーニングとしての日本語教育実習ー台湾の日本語学科の事例からー	中村香苗
淡江大學	2018-09-23	UNOにおけるルール交渉ー参与者間の知識差と相互行為的「チーム」形成	中村香苗
淡江大學	20170624	キャリア教育を目指した日本語教育実習--その成果と課題--	中村香苗
淡江大學	2017/08/05	日本語L1-L2話者間のフィッシュボウル式議論訓練の成果ーL1話者の調整行動の変化を中心にー	中村香苗
淡江大學	2016/06/24	日本語L1-L2学生間の議論訓練における「気づき」ー観察者評価に注目してー	中村香苗
淡江大學	2016-12-01	フィッシュボウル式訓練による議論スキル習得－日本語L1-L2話者間のディスカッションから－魚缸式訓練之討論技巧習得--日語L1和L2會話者的討論實例研究--	中村香苗
淡江大學	2016-03-19	なぜ彼は話し続けたのかー独占されたNS-NNSディスカッションをめぐる内省と会話分析ー	中村香苗
淡江大學	2015-12-29	気付きを促すグループ討論訓練ー討論観察活動の成果と課題ー	中村香苗
淡江大學	2015-08-18	社会文化理論における「学習」の探求ー台湾人JFL学習者の話し合い活動での母語使用と学習の協働構築ー	中村香苗
淡江大學	2015-07-27	Children's use of objection tokens iya and dame in Japanese interaction: Distinctions and similarities in negotiating actions and identities	中村香苗
淡江大學	2014-12-20	大学学部生による日本語教育実習の実践報告ー淡江大学日本語文学科の「卒業制作」の事例からー	中村香苗
淡江大學	2014-07-11	大学学部生による日本語教育実践報告ーキャリア教育の観点からー	中村香苗
淡江大學	2014-06	日本人児童の文末スタイルシフトに関する一考察ーバフチン的視点からー	中村香苗
淡江大學	2014-03-16	疑問詞「なんで」の相互行為上のはたらきーカードゲーム中に起こった「なんで」の事例からー	中村香苗
淡江大學	2013-12-21	社会文化理論における「学習」の再訪ー台湾人日本語学習者同士の話し合いの事例からー	中村香苗
淡江大學	2013-03-17	日中バイリンガル親子の絵本読み聞かせにおける意味交渉のマルチモダリティ	中村香苗
淡江大學	2012/02/24	対話力を育む異文化間議論授業の実践研究ーフィッシュボウル訓練の質的分析ー	中村香苗
淡江大學	2012-12-01	台湾人日本語学習者による座談会の事例研究ー司会者の存在が会話の参与構造に及ぼす影響ー	中村香苗
淡江大學	2012-10-20	台湾人日本語学習者による座談会会話の特徴ー司会者の存在が会話の参与構造に及ぼす影響ー	中村香苗
淡江大學	2012-08	反復練習におけるマルチモダリティー学習者は教師のどんな行動をキューと捉えるのかー	下谷麻記; 中村香苗; 安井永子

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