| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:51:06Z |
網路化科學推理學習對國小學生燃燒概念重建與推理能力提昇之影響
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李錦坤; Chin-Kuen Lee; 佘曉清; Hsiao-Ching She Ph.D |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:51:06Z |
科學推理結合雙重情境學習模式課程對國中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響
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石曉芳; Hsiao-Fang Shih; 佘曉清; Hsiao-Ching She |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:49:28Z |
運用『科學推理』於網路互動學習─促進國中生原子概念之建構與推理
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廖婭妏; Ya-Wen Liao; 佘曉清; Hsiao-Ching She |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:49:28Z |
『科學類比推理』網路互動學習研究－促進國中生電學概念之建構與推理能力
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陳姿津; Tzu-Chin Chen; 佘曉清; Hasiao-ChingShe |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:45:25Z |
運用眼動儀探討大一文理組學生科學素養線上測驗之認知歷程研究
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楊婷婷; Yang, Ting-Ting; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:42:32Z |
探討光學成像關係性推理之大腦認知歷程與腦波動態變化
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周文己; Chou, Wen-Chi; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:42:15Z |
中學生電學心智模型建構與眼動模式之研究：圖像或文字方式呈現類比或隱喻的數位學習成效
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陳聖昌; Chen, Sheng-Chang; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:39:57Z |
淡出與持續架構式數位論證生物學習研究
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翁宛筠; Weng,Wan-Yun; 佘曉清; She,Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:39:32Z |
論證教師研習對科學教師之學習成效及影響因素之探討
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李孟玲; Lee, Meng-Ling; 王嘉瑜; 佘曉清; Wang, Chia-Yu; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:37:30Z |
探討數位遊戲對學生之沉浸經驗、學習動機與「生物演化」概念學習之影響
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林育妏; Lin, Yu-Wen; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:32:16Z |
網路化問題解決教學策略對學生生物學習成效的影響
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游文楓; Weng-Fong Yiu; 佘曉清; Dr. Hsiao-Ching She |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:32:16Z |
國中生「動物生殖」另有概念及其成因分析與概念改變教學研究
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唐小媛; 佘曉清 |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:22:37Z |
建構主義式的網路科學學習對國中生力的概念學習之研究
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梁志平; 佘曉清 |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:22:09Z |
網路化雙重情境學習模式對國小學生的真菌概念改變之研究
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易國榮; Kuo-Jung Yi; 佘曉清; Hsiao-Ching She |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:51:49Z |
數位化高中基礎化學論證整合網路資訊搜尋課程之研究
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鄭伊伶; Cheng, Yi-Ling; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:43:02Z |
探討中學生在不同想像力層次之理化與生物問題解決歷程與成效之研究
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李汝紋; Lee, Ju-Wen; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:43:01Z |
探討不同層次鷹架式之形成科學性議題網路課程對國中學生形成科學性議題能力之影響
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翁筱嵐; Weng, Hsiao-Lan; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:43:01Z |
運用腦波及眼動探討2D和3D動畫對學生科學概念建構與心智模式之影響
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蕭米珊; Hsiao, Mi-Shan; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:43:01Z |
探討心智模型導向問題解決教學模式對國小學生問題解決能力之影響
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張慧真; Chang, Hui-Chen; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:33:17Z |
從腦波探討表徵連接對化學學習歷程的影響及問題解決的成效
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李佩蓉; Lee, Pei-Jung; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:33:17Z |
探討科學推理融入科學探究課程對國小學生探究能力與科學推理之影響
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陳君婷; Chen, Chun-Ting; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:33:15Z |
探討同步與非同步化Facebook環境中科學本質融入科學新聞之研究
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黃錫裕; Huang, Hsi-Yu; 佘曉清 |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:33:14Z |
探討鷹架式網路形成科學議題課程對國小學生形成科學議題能力與科學探究能力之影響
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陳梅香; Chern, Mei-Shiang; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:33:14Z |
探討純粹比對類比與傳達屬性類比網路課程對國小學生科學概念建構與類比推理能力之影響
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莊明樺; Chuang, Ming-Hua; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:26:02Z |
網路論證的教學策略對國中學生生理概念與論證學習成效
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藍珮菁; Lan. Pei-Ching; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:26:02Z |
情境問題解決教學對八年級學生的理化概念學習與問題解決能力之影響
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鄭淑娟; Cheng, Shu-Chuan; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:18:49Z |
探討多重表徵之呈現方式對高中學生「熱膨脹」概念改變的認知歷程與腦波變化的影響
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黃莉郁; Huang, Li-Yu; 佘曉清; She, Hsiao-Ching |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:28Z |
正向情緒及幽默有助於國中生之科學問題解決嗎？
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方紫薇; 陳學志; 佘曉清; 蘇嘉鈴; Tzu-Wei Fang; Hsueh-Chih Chen; Hsiao-Ching She; Chia-Ling Su |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:28Z |
正向情緒及幽默有助於國中生之科學問題解決嗎？
|
方紫薇; 陳學志; 佘曉清; 蘇嘉鈴; Tzu-Wei Fang; Hsueh-Chih Chen; Hsiao-Ching She; Chia-Ling Su |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:28Z |
正向情緒及幽默有助於國中生之科學問題解決嗎？
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方紫薇; 陳學志; 佘曉清; 蘇嘉鈴; Tzu-Wei Fang; Hsueh-Chih Chen; Hsiao-Ching She; Chia-Ling Su |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:59Z |
各國STS課程教材評介(4)
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佘曉清 |
| 國立彰化師範大學 |
2001-01 |
促進理解之科學教學：人本建構取向觀點
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黃台珠; 熊召地; 王美芬; 佘曉清; 靳知勤; 段曉林; 熊同鑫 |
| 淡江大學 |
2000 |
以教學設計循環反省設計發展模式建立教師專業發展終身學習分散式網路系統之研究(II)
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徐加玲; 林敏勝; 佘曉清; 張雅芳 |
