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机构	日期	题名	作者
國立臺灣師範大學	2019-08-12T04:49:35Z	幼兒資優特質與科學創造力之關係	侯雅齡
國立屏東大學	2016-12	海洋議題融入資優夏令營之實踐—以 2016｢Fun 游屏東與海共舞｣方案為例	侯雅齡;陳淑慧
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:07:50Z	幼兒資優特質與科學創造力之關係	侯雅齡
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:07:50Z	幼兒資優特質與科學創造力之關係	侯雅齡
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:07:45Z	幼兒在動手做科學活動歷程之心流研究：以潛在成長模式進行分析	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:07:45Z	幼兒在動手做科學活動歷程之心流研究：以潛在成長模式進行分析	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:22:06Z	如何促進情緒障礙學生融合	侯雅齡
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:22:06Z	如何促進情緒障礙學生融合	侯雅齡
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:52Z	幼兒科學創造力評量方法之發展	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:52Z	幼兒科學創造力評量方法之發展	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:51Z	科學自我概念之大魚小池效應探究	侯雅齡
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:50Z	資優生科學自我概念與科學成就之縱貫研究	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:50Z	資優生科學自我概念與科學成就之縱貫研究	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:38Z	國中學生學業自我概念發展之縱貫性分析	侯雅齡; Ya-Ling Hou
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:17Z	幼兒資優特質與科學創造力之關係	侯雅齡
國立屏東大學	2012-12	高雄市國中資優學生縮短修業年限方案實施現況之研究	侯雅齡
國立屏東大學	2011	國中數學資優生參與概念導向數學課程之研究：數學成就動機變化的縱貫分析	侯雅齡;劉曼麗
國立屏東大學	2010-11	激發資優生對知識的熱忱—數學資優課程應有的調整	侯雅齡
國立屏東大學	2010	國中數學資優生參與概念導向數學課程之研究：數學成就動機變化的縱貫分析(新制多年期第1年）	侯雅齡
朝陽科技大學	2008-12-31	以符號互動理論探討線上學習行為模式：以某金融機構為例	侯雅齡; Hou, Ya-Ling
國立屏東大學	2008-12	非同步網路教學系統在創造力課程應用之研究	侯雅齡
國立屏東大學	2008-06	集中好？或分散好？--從學業自我概念的發展來看資優生安置	侯雅齡
國立屏東大學	2008	國中生科學自我概念與科學成就關係之多階層縱貫研究：學業自我概念與成就之互饋效果模式之驗證(新制多年期第1年）	侯雅齡
國立屏東大學	2008	國中生科學自我概念與科學成就關係之多階層縱貫研究：學業自我概念與成就之互饋效果模式之驗證(新制多年期第2年）	侯雅齡
國立屏東大學	2006-11	協助資優障礙者發揮特殊才能	蔡桂芳;侯雅齡

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