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機構	日期	題名	作者
國立屏東大學	2006	國小四年級整數數感教學活動設計	劉曼麗;侯淑芬
國立屏東大學	2006	整數數感融入國小四年級數學科教學之研究	劉曼麗;侯淑芬
國立屏東大學	2006	我國學童小數概念發展之調查研究	劉曼麗
國立屏東大學	2006	國小教師數理專業基準與成長之研究 – 子計畫二：國小職前教師數學專業基準與發展之研究（含實習）（2/3）	劉曼麗
國立屏東大學	2006	國小六年級分數數線補救教學之研究	劉曼麗;黃怡琄
國立屏東大學	2006	Development and Application of Professional Standards for Preservice Elementary Mathematics Teachers.	劉曼麗
臺北市立大學	2005-09-01	練習式電腦輔助教學網站的設計與實踐--以三位數加減法為例	許長壽; 劉曼麗
國立屏東大學	2005	國小學童的小數概念發展之探索性研究(2/3)	劉曼麗
國立屏東大學	2005	國小教師數理專業基準與成長之研究－子計畫二：國小職前教師數學專業基準與發展之研究(含實習)(2/3)	劉曼麗
國立屏東大學	2005	練習式電腦輔助教學網站的設計與實踐-以三位數加減法為例	劉曼麗;許長壽
國立屏東大學	2005	學生的小數概念	劉曼麗
國立屏東大學	2005	小數的教學活動	劉曼麗;侯淑芬
國立屏東大學	2005	小數診斷教學研究	劉曼麗
國立屏東大學	2005	電腦輔助練習網站的實踐—以三位數加減法為例	劉曼麗;許長壽
國立屏東大學	2005	整數數感融入國小四年級數學科教學之設計與實踐	劉曼麗;侯淑芬
國立屏東大學	2005	國小四年級小數診斷教學之研究	劉曼麗;梁惠珍
國立屏東大學	2005	從符號表徵與圖像表徵雙向轉譯的觀點探討一位國小四年級學童的二位小數概念	劉曼麗;陳麗婷
國立屏東大學	2005	推理融入自然與生活科技學習領域教學之行動研究	劉曼麗;林福貹
國立屏東大學	2005	從圖像表徵與符號表徵雙向轉譯觀點探討國小三年級學童一位小數概念	劉曼麗;盧淑津
國立屏東大學	2004	國小學童的小數概念發展之探索性研究(1/3)	劉曼麗
國立屏東大學	2004	國小教師數理專業基準與成長之研究－子計畫二：國小職前教師數學專業基準與發展之研究〈含實習〉(1/3)	劉曼麗
國立屏東大學	2004	國小學生對小數計算的了解	劉曼麗
國立屏東大學	2004	只要餘數小於除數，就可以了嗎？	劉曼麗;侯淑芬
國立屏東大學	2004	推理能力融入國小自然與生活科技領域教學知行動研究—以五年級為例	劉曼麗;戴信容
國立屏東大學	2004	電腦輔助練習網站的設計與應用—以三位數加減法為例	劉曼麗;許長壽

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