臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"堀越和男"

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淡江大學	2024-01-29T04:05:41Z	書く技能を中心とした総合日本語活動の実践	堀越和男
淡江大學	2024-01-29T04:05:37Z	AI時代の日本語学科のビジョン	堀越和男
淡江大學	2023-04-29	日本語学習のネガティブ感情と自己効力感の関係	堀越和男
淡江大學	2023-04-26	SURASURA! 日語讀解（進階篇）	堀越和男
淡江大學	2023-03-29	SURASURA！日語讀解（初階篇）	堀越和男
淡江大學	2021-10-16	遠隔授業における初級日本語会話クラスの教育実践 ―協働学習による創造的活動、「PPT芝居」を中心に―	堀越和男
淡江大學	2021-04-10	日本語教育における創造的な学びの一活動	堀越和男
淡江大學	2019-07-13	CSCL 環境における日台遠隔授業参加者間の社会的相互作用－「協働創作演劇」制作過程の学び－	堀越和男
淡江大學	2018	日文系大四會話課程中學習製作紀錄片	堀越和男
淡江大學	2017-11-25	日本への交換留学を円滑に行うための基礎的研究―日本留学の実態調査―	堀越和男
淡江大學	2017-08-04	日台遠隔協働授業の活動とその実態―「協働創作演劇」における学びについて―	堀越和男
淡江大學	2017-06-24	ドキュメンタリー制作を取り入れた４年生会話授業の試み－「卒業制作」との連携－	堀越和男
淡江大學	2015-12-01	日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割ー第二言語不安を中心とした考察ー	堀越和男
淡江大學	2015-07-04	遠隔教育課程における国際協働授業の実践ー台湾の大学生と日本の大学院生との学び合いー	堀越和男
淡江大學	2014-06	日本語学習の肯定的感情の構成要素と学習成果との関係	堀越和男
淡江大學	2013-11-30	日本語学習の肯定的感情の構成要素と日本語能力の関係	堀越和男
淡江大學	2013-03	日本語学習者の「は」と「が」の習得の研究：SVM理論を基盤として	堀越和男
淡江大學	2013	中国語を第1言語とする学習者の「は」と「が」の習得とその指導	堀越和男
淡江大學	2012-08-19	ブレンド型授業を想定した初級日本語教材の開発―台湾における初級指導のパラダイムシフトに向けて―	堀越和男
淡江大學	2012-06-15	淡江大學日文系與東京外國語大學外國語學部語言交換課程教學観摩－台日遠距互學語言教學課程	堀越和男
淡江大學	2011-12-17	遠隔システムを使った国際交流の形態と方法－日台間の遠隔交流を中心に－	堀越和男
淡江大學	2011-06	テレビ会議システムを用いた大学院学術交流の実践	堀越和男
淡江大學	2011-03-05	日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割(1) ―教室内学習場面と自己効力感との関係からの考察―	堀越和男
淡江大學	2011-03-05	日本語学習者の学ぶ意欲を高める教師の行動と役割(2) ―第二言語不安を中心とした考察―	堀越和男
淡江大學	2011-01-15	動機づけが学習成果に及ぼす影響―第二言語不安と学習ストラテジーの関係からの分析―	堀越和男
淡江大學	2011	台湾の大学における日本語学習の動機づけの実態：学習ストラテジーと第二言語不安からの考察	堀越和男
淡江大學	2010-12-18	留学がもたらす日本語習得上の効果―動機づけ・第二言語不安・学習ストラテジーからの分析―	堀越和男
淡江大學	2010-12	動機づけと第二言語不安が日本語学習の成果に与える影響―台湾の日本語学科で学ぶ学習者を対象に―	堀越和男
淡江大學	2010-12	遠隔システムを使った日台協働授業の実践-「日台合同レポート」の制作を中心に-	堀越和男
淡江大學	2010-12	動機づけと学習ストラテジーが日本語学習の成果に与える影響--台湾の日本語学科で学ぶ学習者を対象に	堀越和男
淡江大學	2010-07-31	若手研究者育成のためのテレビ会議システムを用いた学術交流の実践―「2009年大学院生による日本語習得研究遠隔シンポジウム」を例に―	堀越和男
淡江大學	2010-07-31	遠隔システムを使った日台協働授業の実践－「日台合同レポート」の制作を中心に－	堀越和男
淡江大學	2010-06-12	動機づけと第二言語不安が学習成果に与える影響	堀越和男
淡江大學	2010-06	台湾における日本語学習の動機づけと大学の成績との関係―好成績取得者の動機づけタイプの探索	堀越和男
淡江大學	2010-03-13	動機づけと学習ストラテジーが日本語学習の成果に与える影響―台湾の日本語学科で学ぶ学習者を対象に―	堀越和男
淡江大學	2010	針對學習第二外語者所開發之初級日語教學系統-教科書與e-Learning之融合	堀越和男
淡江大學	2009-12-19	日本語学習の動機づけと大学の成績との関係―学習に取り組む力・継続する力とは―	堀越和男
淡江大學	2009-09-19	日中遠隔協働授業におけるコミュニカティブ語学教授法の実現と評価	林俊成; 林虹瑛; 堀越和男
淡江大學	2009-03-15	「は」と「が」の指導とその効果	堀越和男
淡江大學	2009	外語教育中的遠距教學方法與其教育成效---淡江大學與東京外語大學協同學習之實行	堀越和男
淡江大學	2008-12-20	「は」と「が」のキュー強度の変異	堀越和男
淡江大學	2008-07-11	協働学習による日台遠隔授業の実施とその教育的効果	堀越和男; 林紋守
淡江大學	2008-03-01	「は」と「が」の習得順序再考－SVM理論の応用	堀越和男
淡江大學	2008	台灣的高等教育機構之日本語學習動機(Ⅱ)─以主修日文之大學生為對象	堀越和男
淡江大學	2007-12	日本語学習の動機づけとその成果－台湾の大学で日本語を専攻する学習者を対象に	堀越和男
淡江大學	2007-04-28	「は」と「が」の習得順序再考－SVM理論の応用	堀越和男
淡江大學	2007	台灣的高等教育機構之日本語學習動機---以主修日文之大學生為對象	堀越和男
淡江大學	2006-03-01	台湾の大学の夜間コースにおける日本語学習動機　－日本語を専攻する学習者を対象に－	堀越和男
淡江大學	2006-03	SVM仮説の再検証－「は」と「が」の習得の観點から－	堀越和男
淡江大學	2005-12	「は」と「が」の習得における学習環境及び第1言語の影響--台湾人学習者を中心に	堀越和男

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