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"宋佩芬"
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| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-12T05:15:10Z |
從美國歷史教學變遷看教育改革：評《歷史教學的今昔：學校穩定與改變的故事》
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宋佩芬 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-12T05:15:10Z |
從美國歷史教學變遷看教育改革：評《歷史教學的今昔：學校穩定與改變的故事》
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宋佩芬 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:23:35Z |
講述中的歷史思維教學
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宋佩芬 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:14:51Z |
中國的公民教育與威權韌性：教科書的政治社會化
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宋佩芬; Pei-Fen Sung |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:14:31Z |
歷史脈絡性思考與國際視野：以國中社會教科書「牡丹社事件」為例
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宋佩芬; 吳宗翰; Pei-Fen Sung; Tsung-Han Wu |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:14:31Z |
歷史脈絡性思考與國際視野：以國中社會教科書「牡丹社事件」為例
|
宋佩芬; 吳宗翰; Pei-Fen Sung; Tsung-Han Wu |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:57Z |
臺灣史的詮釋轉變
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宋佩芬; 張韡曦 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:57Z |
臺灣史的詮釋轉變
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宋佩芬; 張韡曦 |
| 淡江大學 |
2013-08 |
「歷史移情」之概念與教學議題探究(I)
|
宋佩芬; 湯瑞弘 |
| 淡江大學 |
2013-03 |
歷史脈絡性思考與國際視野：以國中社會教科書「牡丹社事件」為例
|
宋佩芬; 吳宗翰 |
| 淡江大學 |
2011-08 |
瞭解兩岸學生之歷史思維：民主公民素養的探究
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2011 |
打造世界公民的12個方案：全球教育理論與實例
|
陳麗華; 田耐青; 宋佩芬; 彭增龍; 陳盈丹; 邱卿雲; 張麗卿; 孫惠齡; 劉怡秀; 陳達萱; 陳美玲; 李岩勳; 曾慧芬; 吳靜芬; 曾淑珠; 江文芳 |
| 朝陽科技大學 |
2010-12-31 |
應用績效評估矩陣方法探討學童學習成效
|
宋佩芬; Sung, Pei-Fen |
| 淡江大學 |
2010-07 |
弱勢學生的教學:教師類型及其信念與實踐
|
宋佩芬; 廖素嫻 |
| 淡江大學 |
2010-05-28 |
變動中的中國公民教育：中小學公民與歷史教科書分析
|
宋佩芬; 郭秀梅 |
| 淡江大學 |
2010 |
臺灣史的詮釋轉變：國族歷史與國家認同教育的省思
|
宋佩芬; 張韡曦 |
| 國立政治大學 |
2010 |
The Narrative Changes of Taiwanese History: Reflections on National History and the Education of National Identity
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Sung, Pei-Fen;Chang, Wei-Hsi; 宋佩芬;張韡曦 |
| 淡江大學 |
2009-09-13 |
從國中教科書看「一個中國原則」變遷－以「兩岸關係」篇為例
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宋佩芬; 吳宗翰 |
| 淡江大學 |
2009-06 |
National identity and its relationship with teachers' historical knowledge and pedagogy: the case of Taiwan
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宋佩芬; Sung, Pei-fen; Yang, Meng-li |
| 淡江大學 |
2009-01 |
歷史教學與國家認同
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宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2009 |
歷史教學與國家認同---歷史教師的認同、教學詮釋與效果
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宋佩芬 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
臺北市全球教育白皮書
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林天佑;陳麗華;蔡昆瀛;歐玲如;宋佩芬;林麗華;林於庭 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
臺北市全球教育白皮書研訂成果報告
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林天祐; 陳麗華; 蔡昆瀛; 歐玲如; 宋佩芬; 林麗華等人 |
| 淡江大學 |
2008-04 |
講述中的歷史思維教學：一些可能與問題
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宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2008-04 |
全球教育之脈絡分析兼評台灣的全球教育研究
|
宋佩芬; 陳麗華 |
| 淡江大學 |
2008 |
歷史教學與國家認同---歷史教師的認同、教學詮釋與效果
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宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2008 |
全球教育之脈絡分析兼論台灣全球教育研究
|
宋佩芬; 陳麗華 |
| 臺北市立大學 |
2008 |
全球教育之脈絡分析兼論台灣全球教育研究
|
宋佩芬; 陳麗華 |
| 淡江大學 |
2007-10 |
漸進改革？--從國中社會學習領域觀察改革的跡象
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2007-06-14 |
國民教育輔導團員與一般教師之教學專業如能比較: 以歷史料為例
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2007-04-20 |
新制實習下的實習教師自主空間：個案研究
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2007-03-23 |
新制教育實習方案之設計與實施：淡江大學的經驗
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2006-11 |
Do Disciplinary backgrounds matter?
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2006-04 |
網路專題學習應用於師資職前課程之行動研究
|
張雅芳; Chang, Ya-fung; 徐加玲; 宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2005-06 |
實習教師建構教師專業認同之研究
|
周鳳美; 宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2005-05-30 |
Globalization in the local context : How Taiwanese teachers implement reform
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2005 |
社會領域教師學科知識與學科教學知識之研究：以歷史為例（II）
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2005 |
The Peripheral mind : Developing without independent thinking?
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2004-03 |
九年一貫課程改革的變與不變--國中階段社會學習領域的個案研究
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2004 |
社會領域教師學科知識與學科教學知識觀之研究：以歷史為例(I)
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2004 |
社會學習領域中之歷史教學
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2003-11 |
培養「帶得走的能力」--再思統整與學科知識
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2003-01 |
教師應付九年一貫課程改革的態度與原因：試辦階段的觀察
|
宋佩芬; 周鳳美 |
| 淡江大學 |
2003 |
改革的變與不變：九年一貫實施個案研究
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2002 |
九年一貫社會領域教師教學與課程改革之研究
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2001-12 |
職前教師多元文化觀 : 人際關係取向
|
宋佩芬 |
| 淡江大學 |
2001-04 |
Narrative challenge in multicultural history education : Why the additive approach
|
宋佩芬; Sung, Pei-fen |
| 淡江大學 |
2001 |
九年一貫社會領域課程統整中教師信念與教學之研究
|
宋佩芬; 周鳳美 |
| 淡江大學 |
2000 |
師資培育機構與職前教師多元文化觀之研究
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宋佩芬; 高熏芳 |
| 淡江大學 |
2000 |
師資培育機構與中小學教育伙伴模式建立之研究
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高熏芳; 宋佩芬 |
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