臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:58:30Z	建模導向的探究模式對八年級學生辨識科學探究成份能力之影響	封中興; Chung-Hsing Feng
臺北市立大學	2011-08	運用「以建模為基礎的論證教學模式」促進國二學生的科學學習成效─以光學單元為例	洪振方; 封中興
國立高雄師範大學	2011-06-27	以建模為基礎的論證教學模式在國中自然科的教學成效之研究	封中興; Chung-Hsing Feng
國立屏東大學	2011-03	「多元模型教學模式」的教學成效之評析－以國小星象觀測單元為例	封中興;顏志昌;洪振方
臺北市立大學	2011-03	以「探索－論證－評價」為基礎的探究教學模式在國中自然科之教學成效	洪振方; 封中興

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