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机构	日期	题名	作者
國立屏東大學	2015-05	Rasch模式建置「國小四、五年級閱讀理解測驗」簡版	張麗麗
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:55Z	Rasch 模式建置國小高年級閱讀理解測驗	林怡君; 張麗麗; 陸怡琮; I-Chun Lin; Lily Chang; I-Chung Lu
國立臺灣大學	2012-09	從回指到承接──試論「就」與「即」承接功能的來源	張麗麗; Chang, L.L.
國立臺灣大學	2012-03	從限定到轉折	張麗麗; Chang, L.L.
國立政治大學	2011-09	Rasch多向度模式檢核「國小數學問題解決態度量表」（MPSAS）之心理計量特性	張麗麗;羅素貞
國立屏東大學	2011	Rasch多向度模式檢核「國小數學問題解決態度量表」（MPSAS）之心理計量特性	張麗麗;羅素貞
臺大學術典藏	2011	從限定到轉折	張麗麗; 張麗麗; LI-LI CHANG
臺大學術典藏	2010-09-14T10:18:59Z	《資訊處理用中文分詞規範》設計理念及規範內容	張麗麗; 魏文真; 陳鳳儀; 陳克健; 黃居仁; 黃居仁; 陳克健; 陳鳳儀; 魏文真; 張麗麗
國立政治大學	2010-06	「國小數學問題解決態度量表」心理計量特性之研究	張麗麗;羅素貞
國立屏東大學	2010	國小數學問題解決態度量表心理計量特性之研究	張麗麗;羅素貞
國立臺灣大學	2010	〈返回義趨向詞作狀語──從語義框架看虛化〉	張麗麗
臺大學術典藏	2010	返回義趨向詞作狀語──從語義框架看虛化 = Directionals expressing the notion of "return" as adjuncts - A study of grammaticalization from the perspective of semantic frame	張麗麗; 張麗麗
國立臺灣大學	2009-11	試論縱予連詞「即」、「便」、「就」的形成	張麗麗; Chang, L.L.
國立屏東大學	2009	"國小閱讀理解測驗"構念結構及年級與性別之差異	張麗麗;林怡君,黃琬玲
國立屏東大學	2009	實作評量對數學解題及問題解決態度之影響─以Rasch模式結合效度及成效之檢核	張麗麗;尤燕翎
國立屏東大學	2009	Rasch模式探討數學分數實作評量之學習機會DIF	張麗麗;陳怡琴
國立屏東大學	2009	摘要策略教學在屏東縣國小五年級的實施成效之研究：教學示例	陸怡琮;陳品華;羅素貞;張麗麗;馮心怡;李燕芳
國立臺灣大學	2009	〈試論縱予連詞「即」、「便」、「就」的形成〉	張麗麗
臺大學術典藏	2009	從限定副詞到充分條件連詞	張麗麗; 張麗麗
臺大學術典藏	2009	試論縱予連詞「即」、「便」、「就」的形成	張麗麗; 張麗麗
國立臺灣大學	2008-04-30	從條件複句和因果複句探討複句中的虛化現象　（新制多年期第2年）	張麗麗
國立屏東大學	2008	Psychometric properties of the Chinese version of the Beck Depression Inventory-II Using the Rasch model	張麗麗;Pei-Chen Wu
國立臺灣大學	2008	限制副詞與充分條件連詞	張麗麗
國立臺灣大學	2007-07-31	從條件複句和因果複句探討複句中的虛化現象　（新制多年期第1年）	張麗麗
國立臺灣大學	2007-05	〈從條件複句和因果複句探討複句中的虛化現象〉	張麗麗

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