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機構 日期 題名 作者
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:39:09Z 推論 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:39:07Z 意義與傳播(下) 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:39:06Z 教學電視的工具 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:39:05Z 美國教學電視 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:39:04Z 教育工學 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:56Z 社會制度 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:56Z 美國「教學電視」的發展 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:56Z 社會制度 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:47Z 教學展覽 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:47Z 教學展覽 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:47Z 教學展覽 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:45Z 思想傳播之過程 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:41Z 教育工學與教學 憶亭譯; Garrison,Cecil I.著
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:41Z 教育工學與教學 憶亭譯; Garrison,Cecil I.著
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:39Z 怎樣編寫電影短片腳本 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:34Z 教科書、參考書與多媒體組合的應用 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:34Z 教科書、參考書與多媒體組合的應用 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:30Z 教育工學 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:30Z 學習 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:30Z 學習 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:23Z 觀察與判斷 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:11Z 交互作用 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:08Z 教室電視中的「教」與「學」 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:08Z 誰需要教學電視 憶亭譯
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:38:00Z 教育與改變中的工學 憶亭譯

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