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| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:38:23Z |
觀察與判斷
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:38:11Z |
交互作用
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:38:08Z |
教室電視中的「教」與「學」
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:38:08Z |
誰需要教學電視
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:38:00Z |
教育與改變中的工學
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:38:00Z |
教育與改變中的工學
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:47Z |
電視與教學
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憶亭譯; Lewis,Brown著 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:47Z |
電視與教學
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憶亭譯; Lewis,Brown著 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:31Z |
思想傳播過程的模式
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:31Z |
思想傳播過程的模式
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:22Z |
訊息運用的教學模式
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憶亭譯; Kwo,You-yuh |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:22Z |
訊息運用的教學模式
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憶亭譯; Kwo,You-yuh |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:22Z |
訊息運用的教學模式
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憶亭譯; Kwo,You-yuh |
| 國立臺灣師範大學 |
1973-01-?? |
美國「教學電視」的發展
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憶亭譯 |
| 國立臺灣師範大學 |
1971-01-?? |
怎樣編寫電影短片腳本
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憶亭譯 |
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