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"林振春"

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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:53Z 從家庭生命週期談幸福家庭的建構 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:52Z 社會教育行政人員不可忽視的輕 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:51Z 學校與社區共同推動家庭教育 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:50Z 社區時代中家長會的角色與任務 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:49Z 誨人不倦的孫邦正先生 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:48Z 結合圖書館推動人人讀書運動 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:46Z 學習型部落的營造構想 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:46Z 學習型部落的營造構想 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:44Z 社區讀書會如何凝聚成員的社區意識 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:43Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:43Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:43Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:39Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:39Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:39Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:39Z 社教信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:38Z 社教活動需求評估的方法 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:35Z 讓讀書會成為營造社區文化的教育策略 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:34Z 社會教育的困境與突破 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:32Z 社區資源交流站的教育意涵 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:30Z 指導子女閱讀的做法 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:30Z 指導子女閱讀的做法 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:30Z 指導子女閱讀的做法 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:28Z 社教信箱-社區經營的四種進程 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:26Z 社區學院大家談 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:24Z 工業區社會教育工作站之轉型 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:23Z 服務學習與社區教育 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:22Z 整建社區社會,凝聚社區意識 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:17Z 義工與公立社教機構的關係 林振春
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國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:15Z 社區學校化與社區總體營造 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:12Z 學校與社區結合以建立社區文化 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:10Z 全民閱讀與讀書會 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:07Z 政府對社區大學經費補助問題之看法 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:07Z 社教之友信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:07Z 社教之友信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:07Z 社教之友信箱 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:03Z 社區學院與社區營造 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:03Z 讀書會的夢想與瑞典的學習小組 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:03Z 社區導覽的教育功能 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:51:03Z 讀書會的夢想與瑞典的學習小組 林振春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T14:50:56Z 社教之友信箱 林振春

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