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机构	日期	题名	作者
國立彰化師範大學	出版中	創新的實習輔導取向：在夥伴實習輔導模式中落實個人實務理論	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立臺灣師範大學	2019-08-12T07:04:22Z	偽科學信念與科學素養的共存與抗衡─民眾參與科學和偽科學活動之探究	林淑梤; 林煥祥; Shu-Fen Lin, Huann-Shyang Lin
國立臺灣師範大學	2019-08-12T07:04:22Z	偽科學信念與科學素養的共存與抗衡─民眾參與科學和偽科學活動之探究	林淑梤; 林煥祥; Shu-Fen Lin, Huann-Shyang Lin
國立交通大學	2014-12-13T10:46:36Z	科學本質教材對科學教學與學習之影響	林淑梤; Lin Shu-Fen
國立交通大學	2014-12-12T01:51:49Z	科學論證與社會性科學議題論證教學在提升國中學生道德敏感度和論證能力的成效	彭傑; 林淑梤
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:19Z	科學實習教師個人實務理論實踐之探究	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:34Z	促進實習教師教學學習的夥伴式實習輔導	林淑梤; 張惠博; 段曉林; Shu-Fen Lin; Huey-Por Chang; Hsiao-Lin Tuan
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:34Z	促進實習教師教學學習的夥伴式實習輔導	林淑梤; 張惠博; 段曉林; Shu-Fen Lin; Huey-Por Chang; Hsiao-Lin Tuan
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:04:07Z	運用科學史傳達科學本質之教學實務探討	林淑梤; 劉聖忠; 黃茂在; 陳素芬; 張文華
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:04:07Z	運用科學史傳達科學本質之教學實務探討	林淑梤; 劉聖忠; 黃茂在; 陳素芬; 張文華
國立彰化師範大學	2012-09	運用明示和暗示科學本質文本對七年級學生學習演化單元的效益	林淑梤; 葉辰楨; 張文華; 陳素芬
國立彰化師範大學	2010	利用教師手冊支持教師進行明示反思的科學本質教學	林淑梤; 劉聖忠
國立彰化師範大學	2009-04-29	科學實習教師個人實務理論實踐之探究	林淑梤;張惠博;段曉林
國立彰化師範大學	2009-04-29	促進實習教師教學學習的夥伴實習輔導	林淑梤;張惠博;段曉林
國立彰化師範大學	2009-03	促進實習教師教學學習的夥伴式實習輔導	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立彰化師範大學	2009	促進實習教師教學學習的夥伴式實習輔導	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立彰化師範大學	2009	科學本質教材對科學教學與學習之影響	林淑梤
國立彰化師範大學	2008-12	科學實習教師個人實務理論實踐之探究	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立彰化師範大學	2008-12	運用科學史傳達科學本質之教學實務探討--以簡單機械單元為例	林淑梤; 劉聖忠; 黃茂在; 陳素芬; 張文華
國立彰化師範大學	2008	科學實習教師個人實務理論實踐之探究	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立彰化師範大學	2007-03-19	一位高中物理教師對於探究取向科學演示的詮釋以及其實施的影響因素之研究	林淑梤;張惠博;段曉林;姜志忠;楊巽斐
國立彰化師範大學	2006-12	一位高中物理教師對於探究取向科學演示的詮釋以及其實施的影響因素之研究	林淑梤; 張惠博; 段曉林; 姜志忠; 楊巽斐
國立彰化師範大學	2006-12	科學教師專業成長與培育之新趨勢	段曉林; 林淑梤
國立彰化師範大學	2006-12	運用夥伴關係實習輔導模式促進實習教師的教學改變	林淑梤; 張惠博; 段曉林; 黃平屯
國立彰化師範大學	2006-12	科學教師專業成長與培育之新趨勢	段曉林; 林淑梤
國立彰化師範大學	2006	夥伴關係實習輔導模式中實習教師個人實務理論與課室教學改變之研究	林淑梤
國立彰化師範大學	2006	一位高中物理教師對於探究取向科學演示的詮釋以及其實施的影響因素之研究	林淑梤; 張惠博; 段曉林; 姜志忠; 楊巽斐
國立彰化師範大學	2006	物理史融入教學對提升學生科學認識論瞭解及其學習成效之研究	姜志忠; 張惠博; 林淑梤; 鄭一亭
國立彰化師範大學	2006	將探索館帶回教室	林淑梤
國立彰化師範大學	2006	運用夥伴關係實習輔導模式促進實習教師的教學改變	林淑梤; 張惠博; 段曉林; 黃平屯
國立彰化師範大學	2005-08	透過科學演示教師教了什麼，學生學了什麼？	林淑梤; 張惠博; 段曉林
國立彰化師範大學	1993	Q1 MAR DNA 的特性及其與細胞核骨架蛋白結合之探討	林淑梤

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