臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:25Z	教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響	張毓仁; 柯華葳; 邱皓政; 歐宗霖; 溫福星
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:08Z	由眼動資料探討連接詞在閱讀歷程中扮演的角色	詹益綾; 柯華葳; Vi-Ling Chan; HwaweiKo
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:08Z	由眼動資料探討連接詞在閱讀歷程中扮演的角色	詹益綾; 柯華葳; Vi-Ling Chan; HwaweiKo
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:44Z	臺灣學生聲韻覺識作業之聲韻表徵運作單位	李俊仁; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:36Z	數學成就表現與閱讀理解的關係﹒以TIMSS 2003 數學試題與PIRLS 2006 閱讀成就測驗為工具*	張建好; 柯華葳; Chien-Yu Chang; Hwa-WeiKo
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:35Z	以認知神經科學取向探討兒童注意力的發展和學習之關聯	林宜親; 李冠慧; 宋玟欣; 柯華葳; 曾志朗; 洪蘭; 阮啟弘; Yi-Chin Lin; Kuan-Hui Li; Wen-Shin Sung; Hwa-Wei Ko; Ovid JLTzeng; Daisy LHung; Chi-Hung Juan
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:22Z	文章結構標示與閱讀理解	柯華葳; 陳冠銘; HWA-WEI KO; KUAN-MING CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:34Z	數學學習障礙學生的診斷與確認	柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:19Z	中文閱讀弱讀者的認知功能缺陷	李俊仁; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:19Z	中文閱讀弱讀者的認知功能缺陷	李俊仁; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:19Z	中文閱讀弱讀者的認知功能缺陷	李俊仁; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:18Z	以認知因素區辨不同閱讀能力組的效能分析	李俊仁; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:02Z	學習障礙兒童線上閱讀歷程：來自眼球移動的證據	陳明蕾; 柯華葳; Ming-Lei Chen; Hwa-Wei Ko
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:00:02Z	學習障礙兒童線上閱讀歷程：來自眼球移動的證據	陳明蕾; 柯華葳; Ming-Lei Chen; Hwa-Wei Ko
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:59:44Z	閱讀障礙篩選流程的檢驗	洪儷瑜; 陳淑麗; 王瓊珠; 方金雅; 張郁雯; 陳美芳; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:59:44Z	閱讀障礙篩選流程的檢驗	洪儷瑜; 陳淑麗; 王瓊珠; 方金雅; 張郁雯; 陳美芳; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:59:44Z	閱讀障礙篩選流程的檢驗	洪儷瑜; 陳淑麗; 王瓊珠; 方金雅; 張郁雯; 陳美芳; 柯華葳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:51:52Z	為什麼孩子要上學	柯華葳
元智大學	2013-05-27	數字遊戲輔助持續安靜閱讀：以台灣原住民小學生為例	張智婷; 簡子超; 柯華葳; 辜玉旻; 陳德懷; Zhi-Hong Chen
元智大學	2013-05-27	我的書店：以數字遊戲支持課堂持續安靜閱讀活動	簡子超; 辜玉旻; 柯華葳; 陳德懷; Zhi-Hong Chen
國立政治大學	2012-09	記憶廣度及語境效應對閱讀歧義詞彙的影響：來自眼動的證據	楊芝瑜;柯華葳;張毓仁
臺北市立大學	2012	測驗與文化因素對我國學生在PISA測驗表現的影響	邱美虹; 胡志偉; 柯華葳; 危芷芬; 楊志堅; 符碧真
國立政治大學	2011-03	聲韻覺識、唸名速度和流暢性對中文閱讀理解的影響：結構方程模式與增益效度之探究	張毓仁;邱皓政;柯華葳;曾世傑;林素貞
國立高雄師範大學	2010-09-01	中文閱讀障礙－障礙教育102	方金雅;王瓊珠;李俊仁;柯華葳;洪儷瑜;陳美芳;陳淑麗;曾世杰; King-Ya Fang
中國文化大學	2010-09	閱讀與通識教育	邱天助; 陳昭珍; 柯華葳; 黃藿

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