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机构	日期	题名	作者
中原大學	2006-06	「問題本位學習」教學模式於大一普通生物學之應用	楊宜芸;楊坤原
中原大學	2005-12	應用於行動學習中以知識地圖為基礎的資訊量計算出題策略之設計 Designing Item Generating Strategies in Mobile Learning by Calculating Entropy based on Knowledge Map	吳尊銘;游文志;張鈞凱;楊坤原
中原大學	2005-06	問題本位學習的理論基礎與教學歷程	楊坤原;張賴妙理
中原大學	2004-12	問題本位學習教學模式對國中學生自我導向科學學習傾向之影響	陳毓凱;楊坤原
中原大學	2004-12	國小乘除法概念二段式診斷測驗工具之發展	陳明沂;楊坤原
中原大學	2004-09	遺傳學迷思概念之文獻探討及其在教學上的啟示	楊坤原;張賴妙理
中原大學	2004-03	發展和應用二段式診斷工具來偵測國中一年級學生之遺傳學另有概念	楊坤原;張賴妙理
中原大學	2004-03	自然與生活科技領域教學經驗談--小組合作學習之成效	林靜萍;楊坤原
中原大學	2003-12	設計適合高職學生之問題本位線上輔助學習教學模式	陳銘偉;楊坤原
中原大學	2003-12	國中學生對電腦的態度量表之發展與效化	楊坤原;徐崇城
中原大學	2003-12	以問題本位學習建立電腦輔助教學系統	韓整賢;鄭昆發;陳銘偉;楊坤原;賀嘉生
中原大學	2003-10	以問題本位學習建構適合高職學生線上輔助學習系統之設計	陳銘偉;楊坤原
中原大學	2003	全人生命教育理念下之大學教育和文化資產傳承研究分項計劃二:全人教育與師資培育(3/3)	張淑慧;張世忠;樊愛群;王惠芝;楊坤原
中原大學	2002	全人生命教育理念下之大學教育和文化資產傳承研究分項計劃二: 全人教育與師資培育(2/3)	張淑慧;張世忠;樊愛群;王惠芝;楊坤原
中原大學	2001-06	高中物理網際網路虛擬實驗室的設計與應用	楊坤原;賀嘉生
中原大學	2001-05	創造力的意義及其影響因素簡介	楊坤原
中原大學	2001	全人教育理念下之大學教育和文化資產傳承研究分項計劃二: 全人教育與師資培育(1/3)	張淑慧;張世忠;樊愛群;王惠芝;楊坤原
中原大學	2000-12	教學主義與建構主義對電腦輔助教學設計的意含	楊坤原
中原大學	2000-12	網際網路虛擬實驗室的應用與評鑑---以高中基礎物理實驗為例	楊坤原;賀嘉生;謝奇文;郭立平
中原大學	2000	89年度科教處資訊教育與電腦輔助學習組專題研究計畫成果討論會	賀嘉生;夏延德;鍾斌賢;張淑慧;楊坤原
中原大學	1999-12	電腦態度的意義與相關變項之探討	楊坤原
中原大學	1999-06	遺傳學解題歷程模式的建構與解題測驗的發展	楊坤原
中原大學	1999-01	問題解決在科學學習成就評量上的應用	楊坤原
中原大學	1998-10	國中學生對生物學的態度	鄭湧涇;楊坤原
中原大學	1998-09	認知風格、認知策略、遺傳學知識與遺傳學解題之研究	楊坤原;鄭湧涇
國立臺灣師範大學	1998-02-??	The Relationship between Cognitive Preference and Science Learning	楊坤原
中原大學	1998-02	科學認知偏好與科學學習的關係	楊坤原
中原大學	1998	自然科學概論	鄭新讚;詹仕鑫;楊坤原
中原大學	1997-12	高一學生遺傳學解題表現與解題策略之研究	楊坤原;鄭湧涇
中原大學	1996-12	認知風格與科學學習成就的關係(二)	楊坤原
中原大學	1996-11	認知風格與科學學習成就的關係(一)	楊坤原
中原大學	1996-09	高一學生認知風格、認知策略與遺傳學學習成就的關係	楊坤原;鄭湧涇
中原大學	1996-05	統整科學課程之論題與趨勢	楊坤原
中原大學	1995-09	對生物學的態度量表之發展與效化	鄭湧涇;楊坤原
中原大學	1995-03	生物認知偏好與學業成就的關係	鄭湧涇;楊坤原
中原大學	1990-09	中學生認知能力與遺傳學概念學習之相關研究	楊坤原;陳進利
國立彰化師範大學	1988	中學生認知能力與遺傳學概念學習之相關研究	楊坤原

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