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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2019-08-12T07:55:16Z	數學表徵融入數學教學之經驗分享	蔡宜芳; 楊德清
國立臺灣師範大學	2016-05-10T01:42:50Z	發展數位教材輔助學生學習之研究—以科大學生之統計教學課程為例	楊玲惠; 翁頂升; 楊德清; Ling-Hui Yang; Ting-Sheng Weng; Der-Ching Yang
國立臺灣師範大學	2016-05-10T01:42:50Z	發展數位教材輔助學生學習之研究—以科大學生之統計教學課程為例	楊玲惠; 翁頂升; 楊德清; Ling-Hui Yang; Ting-Sheng Weng; Der-Ching Yang
國立臺灣師範大學	2016-04-28T02:31:48Z	臺灣、美國與新加坡國中階段幾何教材內容之分析比較	楊德清; 鄭婷芸; Der-Ching Yang; Ting-Yun Cheng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:34Z	心算教學活動實踐於小一數學課室之研究	楊德清; 黃瓊賢; Der-Ching Yang; Cyong-Slan Huang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:19Z	數學教育中目前大眾所關切之一個主題	楊德清
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:04:38Z	筆算能力與數字常識表現之差異性的探討	楊德清
國立政治大學	2012-09	國小一年級教師對弱勢學習者數學學習之覺知研究	張宇樑;吳樎椒;楊德清
國立屏東大學	2011	台灣、美國和新加坡小一數學教材內容之比較研究	徐偉民;楊德清;施怡真;尤欣涵
臺北市立大學	2010-06	數常識過程導向加強教學活動之研究	陳霈頡; 楊德清
臺北市立大學	2009	國中數學與作文成績之相關性研究－以南部某國中為例	陳心怡; 楊德清
臺北市立大學	2007-10	「Balancing Act」活動融入國小二年級數學教學之探討	李佩蓉; 楊德清
臺北市立大學	2007-06-01	兒童分數迷思概念與解題策略之研究	黃志敘; 楊德清
國立臺灣師範大學	2006-09-??	從兒童迷思概念談數常識之教學經驗分享	楊德清
臺北市立大學	2006-09-01	國小六年級學童在數常識異常作答之探究	葉俊谷; 楊德清; 黃財尉
國立屏東大學	2006-03	具體表徵融入數學教學之探究	洪郁雯;楊德清
臺北市立大學	2005-12-01	故事情境融入國小數學科教學之研究--以面積單元為例	吳宛儒; 蔡鳳秋; 楊德清
國立臺中教育大學	2005-10	九年一貫教育改革下～談數學課室裡的教與學	洪郁雯;楊德清
臺北市立大學	2005-09-01	數學表徵應用在教學上的探究	陳霈頡; 楊德清
臺北市立大學	2005-03-01	完成九年一貫第一階段學童數常識表現之研究	李威進; 李茂能; 楊德清
臺北市立大學	2005-03-01	東方魔板、分數與解題之連結教學活動的研究	楊德清; 黃志敘
國立彰化師範大學	2004-12	計算機輔助教學對國小五年級學生學習數感之個案研究	林勇吉; 楊德清; 段曉林
臺北市立大學	2003-09-01	創意教學--「三角形」的教學活動	洪素敏; 楊德清
國立屏東大學	2003-03	電算器與數學教育	林勇吉;楊德清
臺北市立大學	2003-03	電算器教學活動幫助學童學習數字常識能力之個案研究	林勇吉; 楊德清
國立臺北教育大學	2002/12/31	徵稿篇─從九年一貫數學領域的觀點談連結的重要性	李威進;楊德清
國立臺北教育大學	2002/12/31	徵稿篇─九年一貫教改先鋒─國一新生數學迷思概念之分析	陳晚蓁;楊德清
臺北市立大學	2002-12-01	創意教學--分數的補救教學	洪素敏; 楊德清
國立屏東大學	2002-09	電算器與數學教學	林勇吉;楊德清
臺北市立大學	2002-06-01	職前教師回答數字常識問題所使用之解題策略的個案研究	王菱玉; 楊德清
臺北市立大學	2001-12	從NCTM（美國數學教師協會）課程標準之科技教育談對我國九年一貫數學學習領域之電算器教學的啟示	陳育聖; 楊德清
國立屏東大學	2001-09	數字常識	林宜蒨;楊德清
臺北市立大學	2001-06-01	國小六年級學生數字稠密性之認知的探討	楊德清
臺北市立大學	2000-12-01	從數字常識的觀點探討九年一貫數學學習領域「數與計算」的能力指標	楊德清; 徐俊仁
臺北市立大學	2000-09-01	數學教具與教學	楊德清

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