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"程炳林"

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國立成功大學 2022 教師教學情緒的測量與發展歷程暨其與學生學業情緒之交互關係 程炳林
國立成功大學 2021 教師教學情緒的測量與發展歷程暨其與學生學業情緒之交互關係 程炳林
國立成功大學 2020-02-01 動機心理學專題研究 程炳林
國立成功大學 2020 教師教學情緒的測量與發展歷程暨其與學生學業情緒之交互關係 程炳林
國立成功大學 2019-08-01 教育心理學專題研究 程炳林
國立成功大學 2019-08-01 當代教育心理學專題研究 彭淑玲;饒夢霞;于富雲;程炳林;楊雅婷
國立成功大學 2019-08-01 學習與教學心理學專題研究 彭淑玲;程炳林
國立成功大學 2019-08-01 教育心理學專題研究 程炳林
國立成功大學 2019-08-01 當代教育心理學專題研究 彭淑玲;饒夢霞;于富雲;程炳林;楊雅婷
國立成功大學 2019-08-01 學習與教學心理學專題研究 彭淑玲;程炳林
國立臺灣師範大學 2016-05-04T05:08:28Z 超越四向度:六向度目標導向模式之驗證與分析 林宴瑛; 程炳林; Yen-YmgLin; Biing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學 2016-05-04T05:08:28Z Beyond 4 Dimensions: The verification and analysis of the 6-dimensional goal orientation model 林宴瑛; 程炳林; Yen-YmgLin; Biing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學 2016-05-04T05:08:28Z 超越四向度:六向度目標導向模式之驗證與分析 林宴瑛; 程炳林; Yen-YmgLin; Biing-Lin Cherng
國立成功大學 2016 國中生控制評估、成就目標與課業情緒之關係:控制-價值理論及混淆假設的檢驗 程炳林
國立成功大學 2015 國中生控制評估、成就目標與課業情緒之關係:控制-價值理論及混淆假設的檢驗 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:38:50Z 閱讀動機與閱讀行為和閱讀成就的關係 劉佩雲; 簡馨瑩; 宋曜廷; 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:38:50Z 閱讀動機與閱讀行為和閱讀成就的關係 劉佩雲; 簡馨瑩; 宋曜廷; 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:27Z 國中生認知/意動成份與學習表現之相關研究 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:27Z 國中生認知/意動成份與學習表現之相關研究 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:17Z 動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:07Z 四向度目標導向模式之研究 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:01Z 主觀能力與逃避策略之關係 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:25:14Z 多重目標導向、動機問題與調整策略之交互作用 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:25:14Z The Interaction among Multiple Goals, Motivational Problems, and Self-Regulated Learning Strategies 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:25:14Z 多重目標導向、動機問題與調整策略之交互作用 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:23:03Z 四向度課室目標結構、個人目標導向與課業求助行為之關係 彭淑玲; 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:17Z 成敗情境對行動與狀態導向者負向情感、自我效能與工作記憶容量之影響 張憲卿; 程炳林
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:14Z 行動控制教學課程之教學效果研究 程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:14Z 行動控制教學課程之教學效果研究 程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:10Z 目標層次與目標導向對大學生自我調整學習歷程之影響 毛國楠; 程炳林; Kuo-nan Mao and Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:10Z THE EFFECTS OF GOAL ORIENTATION AND GOAL SPECIFICITY ON COLLEGE STUDENTS' SELF-REGULATED LEARNING 毛國楠; 程炳林; Kuo-nan Mao and Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:05Z 課室目標結構對個人目標導向的調節效果 宋秋美; 程炳林; 周啟葶
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:57Z 環境目標結構、自我決定動機與學業情緒之關係 簡嘉菱; 程炳林; Chia-Ling Chien; Bing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:55Z 個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析 林宴瑛; 程炳林; YEN-YING LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:55Z 個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析 林宴瑛; 程炳林; YEN-YING LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:55Z 個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析 林宴瑛; 程炳林; YEN-YING LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:47Z 目標層次、回饋訊息對數學工作表現與學習動機之效果 彭月茵; 程炳林; 陸偉明; YUEH-YING PENG; BIIING-LIN CHENG and WEI-MING LUH
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:47Z 目標層次、回饋訊息對數學工作表現與學習動機之效果 彭月茵; 程炳林; 陸偉明; YUEH-YING PENG; BIIING-LIN CHENG and WEI-MING LUH
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:44Z 大學生學習工作、動機問題與自我調整學習策略之關係 程炳林; Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:44Z 大學生學習工作、動機問題與自我調整學習策略之關係 程炳林; Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:56Z 國中生自我調整學習因素與學習表現之關係暨自我調整的閱讀理解教學策略效果之研究 林清山; 程炳林; Chen -shan Lin and Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:54Z 國中生學習行動控制模式之驗證及行動控制變項與學習適應之關係 程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:54Z The Verification of Action Control Model and the Relationship among Action Control Variables and Learning Achievement 程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:48Z 課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之交互效果 林易慧; 程炳林; YI-HUI LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:48Z 課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之交互效果 林易慧; 程炳林; YI-HUI LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:47Z 四分法成就需求架構之驗證及其對成就目標導向模式的調節效果 江氏瑜; 程炳林; Min-Yu Chiang; Biing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:47Z 四分法成就需求架構之驗證及其對成就目標導向模式的調節效果 江氏瑜; 程炳林; Min-Yu Chiang; Biing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:41Z 以結構方程模式探討制握信念及社會支持在國中生壓力知覺的作用 傅瓊儀; 陸偉明; 程炳林; CHIUNG-YI FU; WEI-MING LUH and BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:37Z 國中生行動導向、目標導向與動機調整策略之關係 蘇嘉鈴; 程炳林; CHIA-LING SU; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:09:30Z 國中生動機涉入之分類結構及其相關因素探討 張映芬; 程炳林; Ymg-FenChang; Biing-Lin Cherng

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