臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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Institution	Date	Title	Author
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:03Z	四向度課室目標結構、個人目標導向與課業求助行為之關係	彭淑玲; 程炳林
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:17Z	成敗情境對行動與狀態導向者負向情感、自我效能與工作記憶容量之影響	張憲卿; 程炳林
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:14Z	行動控制教學課程之教學效果研究	程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:14Z	行動控制教學課程之教學效果研究	程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:10Z	目標層次與目標導向對大學生自我調整學習歷程之影響	毛國楠; 程炳林; Kuo-nan Mao and Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:10Z	THE EFFECTS OF GOAL ORIENTATION AND GOAL SPECIFICITY ON COLLEGE STUDENTS' SELF-REGULATED LEARNING	毛國楠; 程炳林; Kuo-nan Mao and Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:05Z	課室目標結構對個人目標導向的調節效果	宋秋美; 程炳林; 周啟葶
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:57Z	環境目標結構、自我決定動機與學業情緒之關係	簡嘉菱; 程炳林; Chia-Ling Chien; Bing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:55Z	個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析	林宴瑛; 程炳林; YEN-YING LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:55Z	個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析	林宴瑛; 程炳林; YEN-YING LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:55Z	個人目標導向、課室目標結構與自我調整學習策略之潛在改變量分析	林宴瑛; 程炳林; YEN-YING LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:47Z	目標層次、回饋訊息對數學工作表現與學習動機之效果	彭月茵; 程炳林; 陸偉明; YUEH-YING PENG; BIIING-LIN CHENG and WEI-MING LUH
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:47Z	目標層次、回饋訊息對數學工作表現與學習動機之效果	彭月茵; 程炳林; 陸偉明; YUEH-YING PENG; BIIING-LIN CHENG and WEI-MING LUH
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:44Z	大學生學習工作、動機問題與自我調整學習策略之關係	程炳林; Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:44Z	大學生學習工作、動機問題與自我調整學習策略之關係	程炳林; Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:56Z	國中生自我調整學習因素與學習表現之關係暨自我調整的閱讀理解教學策略效果之研究	林清山; 程炳林; Chen -shan Lin and Biing-lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:54Z	國中生學習行動控制模式之驗證及行動控制變項與學習適應之關係	程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:54Z	The Verification of Action Control Model and the Relationship among Action Control Variables and Learning Achievement	程炳林; 林清山; Biing-lin Cherng and Chen -shan Lin
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:48Z	課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之交互效果	林易慧; 程炳林; YI-HUI LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:48Z	課室目標線索與個人目標導向對國小學童解題成就及自我調整學習之交互效果	林易慧; 程炳林; YI-HUI LIN; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:47Z	四分法成就需求架構之驗證及其對成就目標導向模式的調節效果	江氏瑜; 程炳林; Min-Yu Chiang; Biing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:47Z	四分法成就需求架構之驗證及其對成就目標導向模式的調節效果	江氏瑜; 程炳林; Min-Yu Chiang; Biing-Lin Cherng
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:41Z	以結構方程模式探討制握信念及社會支持在國中生壓力知覺的作用	傅瓊儀; 陸偉明; 程炳林; CHIUNG-YI FU; WEI-MING LUH and BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:37Z	國中生行動導向、目標導向與動機調整策略之關係	蘇嘉鈴; 程炳林; CHIA-LING SU; BIING-LIN CHERNG
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:30Z	國中生動機涉入之分類結構及其相關因素探討	張映芬; 程炳林; Ymg-FenChang; Biing-Lin Cherng

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