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"簡淑真"

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亞洲大學 4/1/22 實用基本護理學 蘇麗智;林靜娟;簡淑真;呂麗卿;潘美蓉;李家琦;李美雲;陳明莉;羅筱芬;林韋君
國立臺灣師範大學 2020-09-03T06:19:08Z 親子共讀中幼兒母親的心智言談分析 林敏宜; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:26Z 中小學數學與科學教育改革的回顧與展望 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:26Z 部落有教室,教室有部落‑‑參與北部地區原住民族幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究(1/3) 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒教師進行方案教學歷程之研究~以科學有關方案主題為例 張玫瑰; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 主題式課程運用在原住民幼稚園教學之初探研究 鄭勛方; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 具體經驗與表徵經驗之接軌—「紀錄」與「回顧活動」對原住民及非原住民幼兒科學教與學之意義 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 回顧活動對幼兒科學概念研究及幼兒科學教與學之意義 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 建構取向幼兒科學方案課程之實施與其啟示 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒科學有關概念發展之研究—建構論的觀點—第二年成果發表 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒科學有關概念發展之研究—建構論的觀點~兼論幼兒教師之建構教學觀 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒浮沉概念發展之研究 陳玉真; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 「兒童科學博物館參與式展示」在幼稚園科學角之運用 朱韻芬; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒教師於科學角實施物理性知識活動之行動研究 朱韻芬; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒科學有關概念發展之研究—建構論的觀點—第一年成果發表 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 建構取向幼兒科學方案課程之實施與其啟示 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒教師於科學角實施物理性知識活動之行動研究 朱韻芬; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒浮沉概念發展之研究 陳玉真; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 幼兒教師進行方案教學歷程之研究~以科學有關方案主題為例 張玫瑰; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:25Z 具體經驗與表徵經驗之接軌—「紀錄」與「回顧活動」對原住民及非原住民幼兒科學教與學之意義 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 一位原住民地區幼兒教師實施地方本位課程之信念與行動之研究—泰雅文化與部落自然生態之融入 簡淑真; 陳淑芳; 段慧瑩
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 部落有教室,教室有部落-參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究~ FS鄉幼兒教師實施地方本位課程之研究 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 部落有教室,教室有部落‑‑參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 幼兒對溶解現象詮釋之分析 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 原住民天文傳說與原住民兒童天文概念初探 陳淑芳; 簡淑真; 詹文娟; 郭美汝
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 部落有教室,教室有部落‑‑參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:24Z 一位原住民地區幼兒教師實施地方本位課程之信念與行動之研究—泰雅文化與部落自然生態之融入 簡淑真; 陳淑芳; 段慧瑩
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 『泰雅竹屋』~泰雅幼兒經歷文化與科學探究之旅 楊惠玲; 廖雯玲; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 泰雅部落中的合作教學研究~與幼兒教師共同發展與實踐地方本位幼兒自然科學課程 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 部落有教室,教室有部落‑‑參與北部地區泰雅部落幼兒教師建構與實踐地方本位科學課程之合作教學研究。第二年進度報告。 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 原住民兒童科學圖畫書閱讀、理解與導讀之研究。第二年進度報告 陳淑芳; 簡淑真; 陳嘉彌
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 月亮探究教學對原住民兒童天文概念學習之影響 陳淑芳; 簡淑真; 郭美汝
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 幼兒的動植物生命概念 李欣蓮; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 建構取向幼兒物理知識活動之實踐與省思-一個幼兒教師的個案研究 林敏宜; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 原住民兒童在文化傳說與探究經驗之間的教與學對話 陳淑芳; 簡淑真; 詹文娟; 郭美汝
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 月亮探究教學對原住民兒童天文概念學習之影響 陳淑芳; 簡淑真; 郭美汝
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 泰雅部落中的合作教學研究~與幼兒教師共同發展與實踐地方本位幼兒自然科學課程 簡淑真; 熊召弟; 陳淑芳; 段慧瑩; 林妙徽
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:23Z 原住民兒童在文化傳說與探究經驗之間的教與學對話 陳淑芳; 簡淑真; 詹文娟; 郭美汝
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:22Z 照顧者對幼兒負向情緒反應、幼兒情緒調節策略與幼兒氣質之關係 黎樂山; 程景琳; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:22Z 中國幼兒教育課程移植台灣之分析研究-以「五指教學」和「行為課程」為例 王均安; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:22Z 幼兒心智理論發展與語言發展之關係─漢語心智動詞與補語句法之檢視 簡淑真; 周育如
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:22Z 與幼兒共同探究「泰雅小米傳統美食」之歷程 陳淑妙; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:40:22Z 與幼兒共同探究「泰雅小米傳統美食」之歷程 陳淑妙; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:39:08Z 越南籍與臺灣籍母親之五足歲子女自我概念的比較研究 李慧玲; 程景琳; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:39:07Z 照顧者對幼兒負向情緒反應、幼兒情緒調節策略與幼兒氣質之關係 黎樂山; 程景琳; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:39:07Z 照顧者對幼兒負向情緒反應、幼兒情緒調節策略與幼兒氣質之關係 黎樂山; 程景琳; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:39:04Z 幼兒情緒調節策略、照顧者反應與幼兒氣質之關係 黎樂山; 程景琳; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:39:04Z 幼兒情緒調節策略、照顧者反應與幼兒氣質之關係 黎樂山; 程景琳; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:45:24Z 兒童友伴選擇友誼概念與友誼知覺之相關研究 陳玲玲; 簡淑真
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:45:15Z 幼兒故事回憶與理解之研究 蘇育瑠; 簡淑真

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