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| 國立東華大學 |
2010 |
台灣原住民教育：社會學的想像
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2010 |
真正的弱勢─偏鄉地區原住民老人之需求探討
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2010 |
優勢觀點看社工介入災區的工作模式─以台東縣嘉蘭村為例
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王麗容;范麗娟;陳良娟;陳世賢 |
| 國立東華大學 |
2010 |
建構具原住民族主體性之永續發展社會
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2010 |
技職教育與原住民族技職人才培育對部落發展之影響：原住民技職教育與大學教育的競合─大學技職化與技職大學化
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2010 |
原住民與永續發展
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2010 |
符合公平正義之福利經費規劃：以台灣兒少與老人福利支出為例
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2009 |
台灣原住民族高等教育發展策略
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2009 |
公平正義之社會福利政策─老年與兒童、少年福利服務之比較
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2008-05-12 |
打開話匣子、溝通無距離─社區慢性精神病友人際關係互動提升方案
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2008-04-17 |
族群不是唯一:淺談偏遠地區社會工作員所需的知識和培訓辦法
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2008 |
多元文化教育對原住民族發展之影響
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2008 |
打開話匣子、溝通無距離─社區慢性精神病友人際關係互動提升方案
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2007 |
台灣弱勢者教育的現況分析與未來展望
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2006 |
基因檢測與遺傳諮詢─重視罕見疾病患者的特殊需求
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2006 |
整合型社區原住民學前教育實驗方案之建構
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范麗娟 |
| 國立東華大學 |
2005-11-19 |
社會學的實踐─第三部門工作規劃與課程設計
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2005-04-17 |
建構台灣原住民社區整合型學前教育之可能性
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2005-04-08 |
由美國基因體社會、道德與法律部門（ELSI﹞功能探討政府在基因研究中應扮演之角色
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2005-03-25 |
淺談社會學在大學實踐中可以扮演的角色
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2004-05-29 |
如何落實原住民加分政策之意涵
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2004-05-28 |
如何確保罕病患者在基因醫療享有公平之地位
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范麗娟; Lih-jiuan Fann |
| 國立東華大學 |
2004 |
重視身體意象之社會建構對於服務肥胖少年之實務意涵
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2004 |
請適當認可社會工作系所師資之多元表現
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范麗娟; Fann, Lih-Jiuan |
| 國立東華大學 |
2003-12-19 |
實現社會公平正義的科技政策
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范麗娟; Lih-jiuan Fann |
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