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题名
作者
國立臺灣師範大學
2019-08-12T05:14:28Z
幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之建構
莊麗娟
國立交通大學
2014-12-12T02:06:42Z
物體導向資料庫之版本管理
莊麗娟; ZHUANG,LI-JUAN; 李素瑛; LI,SU-YING
國立臺灣師範大學
2014-10-27T15:30:43Z
幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之建構
莊麗娟
國立臺灣師範大學
2014-10-27T15:00:12Z
「多媒體動態評量」低獲益受試者之認知缺陷與協助策略分析
莊麗娟
亞洲大學
2014-07
證券商推薦股票之利益衝突:公司治理的效果
莊麗娟
東吳大學
2014
跨國銀行之績效評估─動態DEA模型
莊麗娟; Chuang, Li-Chuan
國立屏東大學
2011
恐龍與小孩:幼兒本質思維的探析與系統性教學的建構
莊麗娟;侯天麗
國立屏東大學
2010-07
三至五歲幼兒對「聲音的特性」理解情形之研究
王妍晴;莊麗娟
國立屏東大學
2010
三~六歲幼兒的科學性推理:法則的歸納、證據的推衍、問題的驗證
莊麗娟
國立屏東大學
2010
三~六歲幼兒的因果思考:法則推理
莊麗娟
國立屏東大學
2010
三至五歲幼兒對「聲音的特性」理解情形之探究
莊麗娟;王妍晴
國立高雄師範大學
2009-06-17
《弟子規》研究
莊麗娟
國立屏東大學
2009
三~六歲幼兒對生物本質的認知:內在結構、固有潛質、身分穩定性
莊麗娟
國立屏東大學
2009
三~六歲幼兒因果推理的發展
莊麗娟
國立屏東大學
2009
家庭對科學知識的建構-以博物館為脈絡
莊麗娟;侯天麗
國立屏東大學
2009
三至五歲幼兒對「聲音的本質」理解情形之探究
莊麗娟;王妍晴
國立政治大學
2008-03
幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之成效分析
莊麗娟
國立屏東大學
2008
科學博物館的學習─家庭研究
侯天麗;莊麗娟
國立屏東大學
2008
三~六歲幼兒對「物、洞、影」實存性辨識之試探性研究
莊麗娟
國立屏東大學
2008
幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之成效分析
莊麗娟
國立屏東大學
2008
以文獻研究回顧法探討幼兒欲求理解發展之研究
莊麗娟;許妙瑛
國立屏東大學
2008
三~六歲幼兒對運動起因與軌跡的認知:自由落體、單擺、斜面運動
莊麗娟
國立屏東大學
2008
三~六歲幼兒實體運動概念的發展
莊麗娟
國立屏東大學
2008
科學博物館之學習-家庭研究
莊麗娟;侯天麗
國立屏東大學
2007
三~六歲幼兒對重量概念的認知:基礎認知與現象推理
莊麗娟
國立屏東大學
2007
三~六歲幼兒實體本質概念的發展
莊麗娟
國立屏東大學
2007
博物館之家庭科學學習
莊麗娟;侯天麗
國立屏東大學
2006
三~六歲幼兒科學概念發展網絡的建構-實體的本質認知與運動認知(新制多年期第1年)
莊麗娟
國立屏東大學
2006
三~六歲幼兒科學概念發展網絡的建構-實體的本質認知與運動認知(新制多年期第2年)
莊麗娟
國立屏東大學
2006
博物館科學學習的新視界-家庭研究。
侯天麗;莊麗娟
國立屏東大學
2006
幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之建構
莊麗娟
國立體育大學
2006
新竹市學童家長對學校體育課程與校外自費體育活動支持態度及需求之研究
莊麗娟
國立屏東大學
2005
三~六歲幼兒科學概念發展網絡的建構-實體的本質認知與運動認知(I)
莊麗娟
國立屏東大學
2005
「多元智能取向」幼兒科學學習系統之成效分析
莊麗娟
國立屏東大學
2004
由幼兒概念發展的檢視,建構多元智能取向之科學學習與評量系統-從重量概念出發(3/3)
莊麗娟
國立屏東大學
2004
三~六歲幼兒對重量概念的認知:本質認知與保留推理
莊麗娟
國立屏東大學
2004
「多元智能取向」幼兒科學學習與評量系統之建構-從重量概念出發
莊麗娟
國立高雄師範大學
2003-12
「多層次」的動畫繪本設計與閱讀指導-統整性閱讀教材編製的新嘗試
莊麗娟;侯天麗;邱上真; Shang-Chen Chiu
國立高雄師範大學
2003-12
「多層次」的動畫繪本設計與閱讀指導:統整性閱讀教材編製的新嘗試
莊麗娟;侯天麗;邱上真; Shang-Chen Chiu
國立屏東大學
2003
由幼兒概念發展的檢視,建構多元智能取向之科學學習與評量系統-從重量概念出發(2/3)
莊麗娟
國立屏東大學
2003
「多層次」的動畫繪本設計與閱讀指導:統整性閱讀教材編製的新嘗試
莊麗娟;侯天麗;邱上真
國立屏東大學
2003
多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略。
侯天麗;邱上真;莊麗娟
國立屏東大學
2003
「多層次」的動畫繪本設計與閱讀指導-統整性閱讀教材編製的新嘗試
莊麗娟;侯天麗;邱上真
國立屏東大學
2003
多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略對融合教育環境下學前兒童的學習成效
莊麗娟;邱上真;侯天麗
國立高雄師範大學
2003
多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略對融合教育環境下學前兒童的學習成效
邱上真;莊麗娟;侯天麗; Shang-Chen Chiu
國立屏東大學
2002
由幼兒概念發展的檢視,建構多元智能取向之科學學習與評量系統-從重量概念出發(1/3)
莊麗娟
國立屏東大學
2002
藝術、人文與科學的對話:多層次兒童動畫繪本的編製。
侯天麗;莊麗娟;邱上真
國立屏東大學
2002
藝術、文學與科學的對話:多層次兒童動畫繪本的編製
莊麗娟;侯天麗;邱上真
國立高雄師範大學
2002
藝術、文學與科學的對話:多層次兒童動畫繪本的編製
侯天麗;莊麗娟;邱上真; Shang-Chen Chiu
國立高雄師範大學
2002
多層次文本的教材設計與多層次閱讀的教學策略-以浮力概念為例
邱上真;莊麗娟;侯天麗; Shang-Chen Chiu
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