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日期
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作者
國立臺灣師範大學
2014-10-27T15:00:30Z
以文章寫作和造句測驗評估國小學生作文能力之效度研究
葉靖雲
國立臺灣師範大學
2014-10-27T15:00:30Z
以文章寫作和造句測驗評估國小學生作文能力之效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
2009-12
自我調整寫作策略教學對國小學習障礙學生寫作表現之影響
陳宜君; 葉靖雲
國立彰化師範大學
2009-12
臺中縣國民中小學特殊教育後設評鑑之研究
蔡淑娟; 葉靖雲; 洪榮照
國立彰化師範大學
2007-08
我們必須做的---邁向卓越數理師資培育(I)
張惠博; 林建隆; 王國華; 蔡衡; 段曉林; 謝建國; 林素華; 葉靖雲; 楊凱琳; 張靜嚳
國立彰化師範大學
2003-08
課程本位閱讀測量的效度再探
葉靖雲
國立彰化師範大學
2003-08
課程本位閱讀測量的效度再探
葉靖雲
國立彰化師範大學
2002-08
學習障礙與一般能力學生口語和書寫表達能力之發展性研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
2002-08
稱 學習障礙與一般能力學生口語和書寫表達能力之發展性研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
2001-08
學習障礙與一般能力學生寫作歷程的發展性研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
2000-08
國小、國中階段有效作文能力指標之研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
2000-06
以文章寫作和造句測驗評估國小學生作文能力之效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1999-08
國中英文讀寫與內容科目表現流暢性指標的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1999-06
五種作文能力測驗的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1998-08
國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習策略之研究---國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(III)
葉靖雲
國立彰化師範大學
1998-06
課程本位閱讀測驗的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1998-03
資源教室的概念知多少?
葉靖雲
國立彰化師範大學
1997-08
國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習之研究(II)--國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(II)
葉靖雲
國立彰化師範大學
1996-08
國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(I)
葉靖雲
國立彰化師範大學
1996-06
三種課程本位數學評量模式的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1996-06
三種課程本位數學評量模式的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1995-12
學習困難學生之輔導
葉靖雲
國立彰化師範大學
1995-06
課程本位閱讀理解測驗的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1994-08
三種課程本位數學評量模式的效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1994-06
課程本位中、英文閱讀與英文書寫表達測驗之效度研究
葉靖雲
國立彰化師範大學
1993-06
The Validity of Curriculum-Based Reading Measures
葉靖雲
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