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| 國立成功大學 |
2023 |
從演繹取向到歸納取向建構青少年偏差行為解釋模型：應用人工智慧數據資料分析方法
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董旭英 |
| 國立成功大學 |
2023 |
基礎與臨床整合課程對醫學生臨床實習影響之探究
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黃筠婷; 甘宗旦;謝式洲;董旭英 |
| 亞洲大學 |
2022-NA |
國、高中生之網路遊戲可近性、同儕影響、網路遊戲正向預期、幸福感及網路遊戲成癮之路徑探討
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洪迪萱;柯慧貞;KO, HUEI CHEN;李承傑;周廷璽;Chou, TingHsi;李俊霆;Lee, Chun-Ting;董旭英 |
| 亞洲大學 |
2022-NA |
國、高中生之網路遊戲可近性、同儕影響、網路遊戲正向預期、幸福感及網路遊戲成癮之路徑探討
|
洪迪萱;柯慧貞;KO, HUEI CHEN;李承傑;周廷璽;Chou, TingHsi;李俊霆;Lee, Chun-Ting;董旭英 |
| 國立成功大學 |
2022 |
不同基礎與臨床整合課程對醫學生學習歷程及臨床實習影響之研究
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林志勝; 董旭英 |
| 國立成功大學 |
2022 |
服務學習課程融入「分段主題社會化」教學法之效益評估
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董旭英 |
| 南華大學 |
2021-07-01 |
接觸偏差同儕、緊張因素及青少年偏差行為之研究：中介效果模式之驗證
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Tien, Kuang-You;Tan, Tzyy-Wen;Tung, Yuk-Ying; 田光祐;譚子文;董旭英 |
| 國立成功大學 |
2021 |
重新檢核社會控制因素對臺灣都會區青少年偏差行為觸發與頻率之影響：建構零膨脹模式取向
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董旭英 |
| 國立成功大學 |
2020-02-01 |
青少年偏差行為專題研究
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董旭英 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-12T05:15:52Z |
The Relationship between Participation in Interscholastic Sports and Delinquency in American High Schools
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董旭英 |
| 國立成功大學 |
2019-08-01 |
服務學習專題研究
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董旭英 |
| 國立成功大學 |
2019-08-01 |
教育研究法
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董旭英 |
| 國立成功大學 |
2019-08-01 |
教育研究法
|
郭旭展;董旭英 |
| 國立成功大學 |
2019-08-01 |
教育研究法
|
郭旭展;董旭英 |
| 南華大學 |
2018-03-01 |
臺灣大學生參與服務學習與公民投入之相關性研究
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李偉雄;林玫君;李承傑;朱朝煌;董旭英 |
| 國立成功大學 |
2018 |
建構臺灣國中生恆毅力對偏差行為影響之整合性理論解釋模型
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董旭英 |
| 美和科技大學 |
2017-09-11 |
「護理學生學業復原力量表」之發展與信效度檢定
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李承傑; 魏琦芳; 董旭英 |
| 國立臺中教育大學 |
2017-06 |
國中生生活緊張因素、負向情緒調節能力與幸福感之相關研究－以臺南市國中生為例
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王爾暄; WANG, Erh-Hsuan; 李承傑; LI, Cheng-Chieh; 董旭英; TUNG, Yuk-Ying |
| 國立交通大學 |
2015-05-22T08:01:15Z |
使用網際網路進行互動者特質之探討
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戴怡君; 董旭英; Jessamine Tai; Yuk-Ying Tung |
| 國立成功大學 |
2015 |
臺灣大學生參與服務學習反思與公民投入相關之混合方法研究
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董旭英 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:30:47Z |
The Relationship between Participation in Interscholastic Sports and Delinquency in American High Schools
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董旭英 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:30:47Z |
The Relationship between Participation in Interscholastic Sports and Delinquency in American High Schools
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董旭英 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:26:15Z |
教師參與團隊學習行為之跨層次分析
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蕭佳純; 董旭英 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:26Z |
自我概念與父母教養方式對臺灣都會區高中生偏差行為之影響
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譚子文; 董旭英 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:11:23Z |
以結構方程式探討家庭教育資源、學習態度、班級互動在學習成效的作用
|
蕭佳純; 董旭英; 饒夢霞; Chia-Chun Hsiao; Yuk-Ying Tung; Meng-Shya Rau |
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