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臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)
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"邱國力"

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國立交通大學 2018-01-24T07:42:35Z 教學元素管理融入5E教學模式之學習成效 -以神經傳導為例 姜念薇; 陳明璋; 邱國力; Chiang, Nien-Wei; Chen, Ming-Jang; Chiou, Guo-Li
國立交通大學 2018-01-24T07:42:08Z 另有概念與科學教學：非科學背景小學科學教師之個案研究 張牧珉; 邱國力; Chang, Mu-Min; Chiou, Guo-Li
國立交通大學 2018-01-24T07:41:24Z 融合 5E 探究式教學與翻轉教室對學生學習成效之影響 羅勝安; 邱國力; Lo, Sheng-An; Chiou, Guo-Li
國立臺灣科技大學 2018 探討學習者特性與注意力在數位認知歷程中的交互作用暨眼動回饋適性化STEM教材發展研究-總計畫暨子計畫一：以眼動分析方法探討程式設計學習歷程之個別差異和眼動即時回饋的影響 蔡孟蓉; 許衷源;楊芳瑩;邱國力;白宏達
國立臺灣科技大學 2018 運用眼球追蹤法探索物理問題解決歷程 邱國力; 廖書賢;楊芳瑩;葉庭光
國立臺灣科技大學 2017 運用眼球追蹤法探索物理問題解決歷程 邱國力; 廖書賢;葉庭光;楊芳瑩
國立臺灣科技大學 2017 探討學習者特性與注意力在數位認知歷程中的交互作用暨眼動回饋適性化STEM教材發展研究-總計畫暨子計畫一：以眼動分析方法探討程式設計學習歷程之個別差異和眼動即時回饋的影響 蔡孟蓉; 楊芳瑩;許衷源;白宏達;邱國力
國立交通大學 2015-11-26T00:55:05Z 科學新聞與科學認識觀：中學生對科學新聞的概念與詮釋 李冠玉; Li, Kuan-Yu; 邱國力; Chiou, Guo-Li
國立臺灣科技大學 2015 追蹤學習者處理數理教材訊息之認知歷程與學習表現-學習者處理物理教科書之多重表徵的認知歷程與科學認識觀分析 邱國力;蔡孟蓉
國立交通大學 2014-12-13T10:43:22Z 探索運用心智模型以進行科學預測與解釋之歷程:以熱對流現象為例 邱國力; Chiou Guo-Li
國立交通大學 2014-12-13T10:42:48Z 追蹤學習者處理數理教材訊息之認知歷程與學習表現-學習者處理物理教科書之多重表徵的認知歷程與科學認識觀分析 邱國力; Chiou Guo-Li
國立交通大學 2014-12-13T10:41:55Z 探索運用心智模型以進行科學預測與解釋之歷程:以熱對流現象為例 邱國力; Chiou Guo-Li
國立交通大學 2014-12-13T10:41:51Z 探究學生對物理公式之理解：以大學理工背景學生為例 邱國力; Chiou Guo-Li
國立交通大學 2014-12-13T10:36:32Z 探究學生對物理公式之理解：以大學理工背景學生為例 邱國力; Chiou Guo-Li
國立臺灣科技大學 2014 追蹤學習者處理數理教材訊息之認知歷程與學習表現-學習者處理物理教科書之多重表徵的認知歷程與科學認識觀分析 邱國力;蔡孟蓉
國立臺灣科技大學 2014 追蹤學習者處理數理教材訊息之認知歷程與學習表現-互動式物理數位教材圖文理解與問題解決歷程分析 蔡孟蓉;邱國力
國立彰化師範大學 1996 國中理化實習教師對其教學之反省 邱國力

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