| 國立交通大學 |
2019-05-15T06:48:05Z |
國立交通大學通識教育中心陳明璋教師升等送審著作論文集
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陳明璋 |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:42:35Z |
教學元素管理融入5E教學模式之學習成效 -以神經傳導為例
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姜念薇; 陳明璋; 邱國力; Chiang, Nien-Wei; Chen, Ming-Jang; Chiou, Guo-Li |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:41:22Z |
脈絡整合對地理教學成效之研究－以國中南亞自然環境為例
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劉昱君; 陳明璋; Liu, Yu-Chun; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:40:19Z |
以認知歷程為取向之數位教材設計－以資料結構課程的樹為例
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蔡奇珉; 陳明璋; 陳秋媛; Tsai, Chi-Min; Chen, Ming-Jang; Chen, Chiu-Yuan |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:39:51Z |
以建構頂點為脈絡探討國中三角形全等性質教學之研究
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林鈺玲; 陳明璋; 李俊儀; Lin, Yu-Ling; Chen, Ming-Jang; Lee, Chin-Yi |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:37:18Z |
認知負荷理論應用於國小五年級太陽位置變化教學之影響
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郭原甫; 陳明璋; Kuo, Yuan-Fu; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:35:35Z |
脈絡整合對三角形三心學習成效之研究
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翁敏傑; 陳明璋; Weng,Min-Chieh; Chen,Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:35:18Z |
排版模式對文言文閱讀之影響
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程芷萱; 陳明璋; Cheng, Chih-Hsuan; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2016-03-29T00:01:06Z |
以認知負荷為導向融入圓與角數位教材設計與發展之研究
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陳明璋; CHEN MING-JANG |
| 國立交通大學 |
2016-03-28T08:17:41Z |
以認知負荷為導向融入圓與角數位教材設計與發展之研究
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陳明璋; CHEN MING-JANG |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:47Z |
以固定一邊為起點探討國中三角形全等性質補救教學之研究
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黃威鈞; Huang, Wei-Chun; 陳明璋; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:34Z |
長方形概括底高為模組對平面圖形面積 補救教學成效之研究
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陳昭吉; Chen, Chao-Chi; 陳明璋; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:32Z |
教學脈絡與成就水準對基本尺規作圖學習成效之研究
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林士立; Lin, Shih-Li; 李俊儀; 陳明璋; Lee, Chun-Yi; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:31Z |
以直角三角形為模組對兩圓公切線尺規作圖學習成效之影響
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王天行; Wang, Tian-Xing; 陳明璋; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:30Z |
以視覺分離、對應與提示元素在國中英語數位教材設計之研究-以數字讀法為例
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陳雅婷; Chen,Ya-Ting; 張靜芬; 陳明璋; Chang, Ching-Fen; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:29Z |
圖文步驟化與同步呈現對於國中圓與切線性質學習成效之比較研究
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楊蕙璐; Yang, Hui-Lu; 陳明璋; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:06:27Z |
以「固定一邊找第三點」概念於國中三角形全等性質教學之研究
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蔡淑貞; 陳明璋 |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T01:05:04Z |
利用認知診斷測驗探討激發式動態教學成效之研究-以簡易二次函數及圖形為例
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謝謹謙; Hsieh Chin-Chien; 曾建銘; 陳明璋; Cheng Chien-Ming; Chen Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T00:56:25Z |
教材元素之管理對學生學習成效及認知負荷之影響-以複習二元一次聯立方程式文字題列式為例
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康清芬; Kang, Ching-Fen; 陳明璋; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T00:56:09Z |
學生自學、教師教學與學生成就水準對 學生數學學習成效、態度及認知負荷之影響－以國中數學圓與角單元為例
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許子弘; Hsu, Tzu-Hung; 陳明璋; 李俊儀; Chen, Ming-Jang; Lee, Chun-Yi |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T00:56:07Z |
一個元素管理良好的教材運用於學生自學與教師教學之研究-以基本尺規作圖為例
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高東獻; Kao, Tung-Hsien; 陳明璋; Chen, Ming-Jang |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T00:56:05Z |
教材教法與成就水準對 數學學習成效、認知負荷及數學態度之研究 －以九年級圓與角單元為例
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羅偉雄; Lo, Wei-Hsiung; 陳明璋; 李俊儀; Chen, Ming-Jang; Lee, Chun-Yi |
| 國立交通大學 |
2014-12-16T06:17:05Z |
繪製具大量相似構圖之圖像建構系統及其方法
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陳明璋 |
| 國立交通大學 |
2014-12-16T06:16:49Z |
跳躍式遞迴複雜圖形構圖法及具有可執行此構圖法之電腦程式的儲存媒體
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陳明璋 |
| 國立交通大學 |
2014-12-16T06:12:56Z |
跳躍式遞迴複雜圖形構圖法及具有可執行此構圖法之電腦程式的儲存媒體
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陳明璋 |
