臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:26:13Z	增強原理對智能不足兒童語文學習之效果	陳榮華
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:26:13Z	增強原理對智能不足兒童語文學習之效果	陳榮華
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:25:41Z	我國國民中小學生美術性向之研	陳榮華
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:25:13Z	國民中小學體罰問題之調查研究	陳榮華; 林坤燦
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:32Z	低能兒童與普通兒童反應時間之比較研究	陳榮華; Yung-hwa Chen
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:32Z	低能兒童與普通兒童反應時間之比較研究	陳榮華; Yung-hwa Chen
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:21:31Z	我國特殊教育普及化問題之探討	陳榮華
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:21:27Z	高雄市智能不足教育現況檢討與建議	陳榮華
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:52Z	臺灣兒童於1997 至2007 年智能進步狀況分析	陳心怡; 廖永堃; 陳榮華; 朱建軍
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:52Z	臺灣兒童於1997 至2007 年智能進步狀況分析	陳心怡; 廖永堃; 陳榮華; 朱建軍
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:45Z	魏氏兒童智力量表第四版建構內涵之探討	陳心怡; Timothy Z. Keith; 陳榮華; 張本聖; Hsin-Yi Chen; Timothy Z. Keith; Yung-Hwa Chen; Ben-Sheng Chang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:00Z	遷移類型、增強因素與教學策略對智能不足兒童加算學習效果之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:56Z	智能不足學生在國中益智班受教成效之比較研究	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:52Z	故事結構與學習次數對智能不足兒童記憶與推理之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:52Z	故事結構與學習次數對智能不足兒童記憶與推理之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:42Z	智能不足兒童與普通兒童配對聯想學習之研究	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:42Z	學習層次與增強因素對智能不足兒童加算學習成效之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:42Z	學習層次與增強因素對智能不足兒童加算學習成效之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:42Z	THE EFFECT OF REINFORCEMENT AND MATERIAL ORGANIZATION ON VERBAL PAIRED.ASSOCIATE LEARNING IN NORMAL AND MENTALLY RETARDED CHILDREN	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:39Z	增強因素對特殊學習缺陷兒童減法運算成績之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:30Z	代幣增強方案對於增進中重度智能不足者職業技能之影響	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:58Z	代幣增強方案對改善中重度智能不足兒童不良適應行為之成效研究	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:58Z	代幣增強方案對改善中重度智能不足兒童不良適應行為之成效研究	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:58Z	代幣增強方案對改善中重度智能不足兒童不良適應行為之成效研究	陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:53Z	Employment for the Mentally Retarded Persons Graduated from the Special Classes of Junior High Schools	陳榮華; YUNG-HWA CHEN

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