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| 朝陽科技大學 |
2014-12-31 |
適孕婦女對肥胖風險之探討
|
陳美如; Chen, Mei-Ju |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T03:06:38Z |
線性雙曲型偏微分方程之研究
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陳美如; Mei-Zu Chen; 李榮耀; Jong-Eao Lee |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:08:34Z |
科學園區高科技公司管理之優適原則
|
陳美如; CHEN,MEI-RU; 陳義揚; 陳文哲; CHEN,YI-YANG; CHEN,WEN-ZHE |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:38:13Z |
臺北市職場心理健康調查
|
陳美如; 李思賢; 鄭惠美; 邱文祥 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:38:13Z |
臺北市職場心理健康調查
|
陳美如; 李思賢; 鄭惠美; 邱文祥 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:37:08Z |
國中階段健康與體育學習領域之環境永續發展教育內涵與教學效果之研究
|
葉國樑; 唐孝蘭; 黃禎貞; 陳佩君; 陳美如 |
| 南華大學 |
2014-12 |
男性大學生的中醫體質與痤瘡之關係
|
陳秋媛;Chen, Chiu-Yuan;陳美如;林睿珊;辜美安 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:30:54Z |
「教師即課程評鑑者」之實踐探究
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:30:54Z |
「教師即課程評鑑者」之實踐探究
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:30:51Z |
從多元文化教育論臺灣原住民語言教育的實踐
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:30:40Z |
多元文化學校的知識革命與教師重構
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:26:28Z |
學校本位課程發展評鑑指標建構初探
|
郭昭佑; 陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:24:48Z |
當教師遇見課程評鑑
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:14:45Z |
評鑑學家的系譜
|
郭昭佑; 陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:14:28Z |
學校參與課程評鑑之研究
|
陳美如; 郭昭佑 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:14:28Z |
學校參與課程評鑑之研究
|
陳美如; 郭昭佑 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:09Z |
國中理化「碘化鉛的生成」實驗改進
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:07Z |
多元文化學校教育的建構
|
陳美如 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:49:57Z |
實踐社會關懷的另類選擇
|
莊凱琦; 陳美如; 郭雅暉; 高怡芬; 陳雪君 |
| 南華大學 |
2014-08-01 |
繪本教學實施死亡教育對低年級學童死亡態度之研究
|
陳美如;黃啟峰; Chen, Mei-Ju;Huang, Chi-Feng |
| 國立政治大學 |
2014-08 |
Trust as a Key to Teacher Evaluation for Professional Development: The Case of an Elementary School
|
郭昭佑; Guo, Chao-Yu; 陳美如; Chen, Mei-Ju |
| 中原大學 |
2014-07-21 |
性霸凌防治課程對國中智能障礙學生實施成效之研究
|
陳美如; Mei-Ru Chen |
| 國立高雄師範大學 |
2014-06-17 |
國中三年級數學創意教學成效之研究-從生活情境中學數學
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陳美如 |
| 亞洲大學 |
2014-06-16 |
家長對室內兒童遊樂園之消費動機、滿意度與忠誠度—以騎士堡為例
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陳美如 |
| 國立政治大學 |
2014-05 |
The Curriculum toward an International Exchange Education: The Case of Information Technology as a Medium
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陳美如; Chen, Mei-Ju; 郭昭佑; Guo, Chao-Yu |
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