臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"陳須姬"

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國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:53Z	現在完成式的教學活動設計	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:51Z	口語表達教學活動例述(上)	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:40Z	國中英語科教案編寫方式例述	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:40Z	國中英語科教案編寫方式例述	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:37Z	頭腦體操與英文寫作(下)	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:37Z	What Time/When~?疑問句的教學活動設計	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:36Z	線形畫在英語教學上的應用	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:36Z	線形畫在英語教學上的應用	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:36Z	線形畫在英語教學上的應用	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:22Z	聽力教學活動例述	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:19Z	實施解述(paraphrase)的要點與實例	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:19Z	實施解述(paraphrase)的要點與實例	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:18Z	一般動詞過去式的教學活動設計	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:13Z	「第三人稱單數現在式」的教學活動設計	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:13Z	「第三人稱單數現在式」的教學活動設計	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:11Z	關係代名詞(which, who)的教法	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:11Z	關係代名詞(which, who)的教法	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:11Z	關係代名詞(which, who)的教法	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:10Z	口語表達教學活動例述(下)	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:06Z	聽寫式作文	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:01Z	如何學習聽講流利美語	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:56Z	國中英語科聽力測驗題型範例	陳須姬; 施玉惠
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:48Z	Jazz Chapts	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:46Z	台灣省第一屆高中英語演講比賽觀感	吳國賢; 陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:46Z	台灣省第一屆高中英語演講比賽觀感	陳須姬; 吳國賢
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:27Z	頭腦體操與英文寫作	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:25Z	How many~?疑問句的教學活動設計	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:17Z	線形畫在英語教學上的應用	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:17Z	線形畫在英語教學上的應用	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:15Z	如何學習聽講流利美語	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:56:49Z	英語教學法的沿革	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:56:49Z	英語教學法的沿革	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:56:30Z	口語表達教學活動例述	陳須姬
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:55:35Z	如何使用教室英語	陳須姬
國立臺灣師範大學	1991-07-??	實施解述(paraphrase)的要點與實例	陳須姬

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