臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
臺北市立大學	1995	開創根深花香的本土文化－國小社會科課程本土化的內涵	陳麗華
臺北市立大學	1995	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
臺北市立大學	1995	談有效的社會科教學－重視真實性的活動	陳麗華
臺北市立大學	1993	實習教師的社會科教學推理之研究－結構與意識的辯證	陳麗華
臺北市立大學	1992-09	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭;吳清山;陳麗華
臺北市立大學	1992-09	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 吳清山; 陳麗華
淡江大學	1992	英國國家教育政策的制定	陳麗華
淡江大學	1992	美國師資教育的概念取向分析	陳麗華
淡江大學	1992	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 吳清山
淡江大學	1992	康乃爾批判思考測驗(X級)修訂報告	毛連塭; 吳清山; 陳麗華
臺北市立大學	1992	美國師資教育的概念取向分析	陳麗華
臺北市立大學	1992	英國國家教育政策的制定	陳麗華
淡江大學	1991-12	轉型期台灣社會的生活教育課題	毛連塭; 陳麗華
臺北市立大學	1991-06	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 劉燦樑
臺北市立大學	1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（Ⅱ）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
臺北市立大學	1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	陳明終; 張世彗; 陳麗華; 楊瑞智; 鄭錦彬; 劉緬懷; 邵慰龍; 毛連塭
臺北市立大學	1991-06	我國各級學校生活教育內涵及改進途徑之研究	楊極東;毛連溫;簡後聰;吳清山;陳光憲;許永熹;周維新;鄭崇趁;劉玉春;張明輝;溫怡梅;陳燕鶴;陳麗華;葉貞屏;吳秀玲;王如芬
淡江大學	1991-01	康乃爾批判思考測驗之修訂	毛連塭; 劉燦樑; 陳麗華
淡江大學	1991	精熟學習法	陳麗華
淡江大學	1991	評析俄亥俄州立大學的「反省性教學」方案	陳麗華
淡江大學	1991	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 劉燦梁
淡江大學	1991	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(Ⅱ)	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
臺北市立大學	1991	康乃爾批判思考測驗之修訂	毛連塭; 劉燦梁; 陳麗華
臺北市立大學	1991	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
臺北市立大學	1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響	張世慧;楊瑞智;陳麗華;陳明終;吳貞祥;毛連塭

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