臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"陳麗華"

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淡江大學	1997-10	情境模式的教學設計	陳麗華
淡江大學	1997-08	情境模式的教學設計	林陳涌; 陳麗華
臺北市立大學	1997-06	國小教師對原住民的認知印象及對都市原住民學童的接納態度之研究	陳麗華; 鍾才元; 賴秀智; 王鳳敏
淡江大學	1997-05	族群意象和族群距離﹕國小班級中的原漢族群關係探討	陳麗華
淡江大學	1997-04	社區參與學習的理念和實施	陳麗華
臺北市立大學	1997-04	社區參與學習的理念和實施	陳麗華
淡江大學	1997	反省性教學的概念架構與實施方法－以國小社會科為例	陳麗華
淡江大學	1997	教學反省	陳麗華
淡江大學	1997	族群意象與族群距離：都市小學班級裡的原漢族群關係探討	陳麗華
淡江大學	1997	國小教師對原住民的認知印象及對都市原住民學童的接納態度之研究	陳麗華; 王鳳敏; 鍾才元; 賴秀智
淡江大學	1997	社區參與學習的理念	陳麗華
淡江大學	1997	情境模式的教學設計	陳麗華; 林陳涌
淡江大學	1997	國民中小學教科書之改革經費預估	陳麗華
臺北市立大學	1997	情境模式的教學設計	陳麗華; 林陳涌
臺北市立大學	1997	社區參與學習的理念	陳麗華
臺北市立大學	1997	社區參與學習的理念和實施	陳麗華
臺北市立大學	1997	國小教師對原住民的認知印象及對都市原住民學童的接納態度之研究	陳麗華; 王鳳敏; 鍾才元; 賴秀智
淡江大學	1996-12	適應VS.參與－我們要培養什麼樣的公民？	陳麗華
淡江大學	1996-10	經營班級族群關係的原則與作法	陳麗華
臺北市立大學	1996-10	經營班級族群關係的原則與作法	陳麗華
淡江大學	1996-05	從兒童的族群社會化談班級的族群關係經營	陳麗華
臺北市立大學	1996-04-17	社區參與學習的理念	陳麗華
淡江大學	1996	批判思考教學的內涵與實際	陳麗華
淡江大學	1996	健檢國小社會科新課程標準	陳麗華; 周愫嫻; 張益仁
淡江大學	1996	情境模式的教學設計	陳麗華
淡江大學	1996	社區參與學習的理念	陳麗華
淡江大學	1996	健檢國小社會科新課程標準	陳麗華; 周愫嫻; 張益仁
淡江大學	1996	減低族群偏見的課程與教學	陳麗華
淡江大學	1996	反省性教學的概念架構與實施方法	陳麗華
淡江大學	1996	批判思考教學的內涵與實際	陳麗華
臺北市立大學	1996	從兒童族群社會化談班級的族群關係的經營	陳麗華
臺北市立大學	1996	國民小學新課程標準內容分析研究	林天祐; 吳清山; 張煌熙; 張玉燕; 陳麗華; 林建銘
臺北市立大學	1996	經營班級族群關係的原則與作法	陳麗華
臺北市立大學	1996	適應VS.參與－我們要培養什麼樣的公民	陳麗華
臺北市立大學	1995-12-10	從兒童的族群社會化談班級的族群關係經營	陳麗華
淡江大學	1995-12	兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示	陳麗華
臺北市立大學	1995-12	兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示	陳麗華
臺北市立大學	1995-06	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
淡江大學	1995	實習教師的社會科教學推理：結構與意識的辯證	陳麗華
淡江大學	1995	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
淡江大學	1995	開創根深花香的本土文化─國小社會科課程本土化的內涵	陳麗華
淡江大學	1995	談有效的社會科教學─重視真實性的活動	陳麗華
淡江大學	1995	國小社會科課程本土化的內涵與途徑	陳麗華
淡江大學	1995	從兒童族群社會化談班級的族群關係經營	陳麗華
淡江大學	1995	反省性教學的概念架構與實施方法--以國小社會科為例	陳麗華
臺北市立大學	1995	開創根深花香的本土文化－國小社會科課程本土化的內涵	陳麗華
臺北市立大學	1995	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
臺北市立大學	1995	談有效的社會科教學－重視真實性的活動	陳麗華
臺北市立大學	1993	實習教師的社會科教學推理之研究－結構與意識的辯證	陳麗華
臺北市立大學	1992-09	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭;吳清山;陳麗華

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