臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

關於TAIR
	計畫說明

瀏覽
	典藏機構
	作者
	題名
	日期
	統計圖表
	機構即時統計
	學術趨勢

消息
	2019臺灣學術機構典藏研討會
	機構典藏系統RC7版本已發佈

著作權
	出版社及期刊政策查詢
	TAIR著作權會議記錄

相關連結
	機構典藏計畫網站
	ROAR
	OpenDOAR
	SHERPA
	OAIster
	JAIRO
	Ira
	DSPACE
	RWWR
	臺大學術典藏NTU Scholars

"陳麗華"的相關文件

回到依作者瀏覽
依題名排序	依日期排序

顯示項目 481-530 / 538 (共11頁)
<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >>
每頁顯示[10|25|50]項目

機構	日期	題名	作者
淡江大學	1995-12	兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示	陳麗華
臺北市立大學	1995-12	兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示	陳麗華
臺北市立大學	1995-06	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
淡江大學	1995	實習教師的社會科教學推理：結構與意識的辯證	陳麗華
淡江大學	1995	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
淡江大學	1995	開創根深花香的本土文化─國小社會科課程本土化的內涵	陳麗華
淡江大學	1995	談有效的社會科教學─重視真實性的活動	陳麗華
淡江大學	1995	國小社會科課程本土化的內涵與途徑	陳麗華
淡江大學	1995	從兒童族群社會化談班級的族群關係經營	陳麗華
淡江大學	1995	反省性教學的概念架構與實施方法--以國小社會科為例	陳麗華
臺北市立大學	1995	開創根深花香的本土文化－國小社會科課程本土化的內涵	陳麗華
臺北市立大學	1995	臺灣社會的意義性結構及其在國小社會科教育的體現分析	陳麗華
臺北市立大學	1995	談有效的社會科教學－重視真實性的活動	陳麗華
臺北市立大學	1993	實習教師的社會科教學推理之研究－結構與意識的辯證	陳麗華
臺北市立大學	1992-09	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭;吳清山;陳麗華
臺北市立大學	1992-09	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 吳清山; 陳麗華
淡江大學	1992	英國國家教育政策的制定	陳麗華
淡江大學	1992	美國師資教育的概念取向分析	陳麗華
淡江大學	1992	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 吳清山
淡江大學	1992	康乃爾批判思考測驗(X級)修訂報告	毛連塭; 吳清山; 陳麗華
臺北市立大學	1992	美國師資教育的概念取向分析	陳麗華
臺北市立大學	1992	英國國家教育政策的制定	陳麗華
淡江大學	1991-12	轉型期台灣社會的生活教育課題	毛連塭; 陳麗華
臺北市立大學	1991-06	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 劉燦樑
臺北市立大學	1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（Ⅱ）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
臺北市立大學	1991-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	陳明終; 張世彗; 陳麗華; 楊瑞智; 鄭錦彬; 劉緬懷; 邵慰龍; 毛連塭
臺北市立大學	1991-06	我國各級學校生活教育內涵及改進途徑之研究	楊極東;毛連溫;簡後聰;吳清山;陳光憲;許永熹;周維新;鄭崇趁;劉玉春;張明輝;溫怡梅;陳燕鶴;陳麗華;葉貞屏;吳秀玲;王如芬
淡江大學	1991-01	康乃爾批判思考測驗之修訂	毛連塭; 劉燦樑; 陳麗華
淡江大學	1991	精熟學習法	陳麗華
淡江大學	1991	評析俄亥俄州立大學的「反省性教學」方案	陳麗華
淡江大學	1991	康乃爾批判思考測驗修訂報告	毛連塭; 陳麗華; 劉燦梁
淡江大學	1991	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(Ⅱ)	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
臺北市立大學	1991	康乃爾批判思考測驗之修訂	毛連塭; 劉燦梁; 陳麗華
臺北市立大學	1991	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）	毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終
臺北市立大學	1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響	張世慧;楊瑞智;陳麗華;陳明終;吳貞祥;毛連塭
臺北市立大學	1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(I)	毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明終; 陳麗華; 張世彗
臺北市立大學	1990-06	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響(Ⅰ)	毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明終; 陳麗華; 張世彗
臺北市立大學	1990-05	精熟學習法的發展及運作	陳麗華
淡江大學	1990	美國聯邦政府與公共教育	陳麗華
淡江大學	1990	校長在課程改革中的任務	陳麗華
淡江大學	1990	精熟學習法的發展及運作	陳麗華
淡江大學	1990	反省性師範教育派典的理念與實際	陳麗華
國立政治大學	1990	我國會計主管領導型態、部屬成熟度與工作績效關係之研究	陳麗華
臺北市立大學	1990	反省性師範教育派典的理念與實際	陳麗華
臺北市立大學	1990	校長在課程改革中的任務	陳麗華
淡江大學	1989-06	精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究	陳麗華
淡江大學	1989	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響	毛連塭; 吳貞祥; 陳明終; 陳麗華; 楊瑞智; 張世慧
淡江大學	1989	國小社會科批判思考教學的省思	陳麗華
臺北市立大學	1989	精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響	毛連塭; 吳貞祥; 楊瑞智; 陳明忠; 陳麗華; 張世慧
臺北市立大學	1989	國小社會科批判思考教學的省思	陳麗華

顯示項目 481-530 / 538 (共11頁)
<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >>
每頁顯示[10|25|50]項目

	English \| 正體中文 \| 简体中文 \| 總筆數 :0
	造訪人次 : 51614148 線上人數 : 1130 教育部委託研究計畫計畫執行:國立臺灣大學圖書館