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机构	日期	题名	作者
臺北市立大學	2002	環境教育指標建構---建立國小環境教育指標之研究歷程	高翠霞
臺北市立大學	2002	打開學習的窗口	高翠霞
臺北市立大學	2002	自然智能評量	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	2002	自然智能教學設計	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	2002	我國環境教育指標建構整合型研究---我國環境教育指標建構與衡鑑方式之研究：國民小學階段(II)	高翠霞; 蔡崇建; 王佩蓮
臺北市立大學	2002	自然智能評量	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	2002	自然智能教學設計	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	2001-11	論心智訓練與人類學習	蔡崇建; 高翠霞
臺北市立大學	2001-11	論心智訓練與人類學習	蔡崇建; 高翠霞
臺北市立大學	2001	論心智訓練與人類學習	蔡崇建; 高翠霞
臺北市立大學	2001	自然智能教學手冊	蔡崇建; 高翠霞
臺北市立大學	2001	鬆綁時代的課程領導	高翠霞; 張芬芬; 陳麗華; 賴寶蓮; 徐世瑜
臺北市立大學	2001	我國環境教育指標建構整合型研究---我國環境教育指標建構與衡鑑方式之研究:國民小學階段(I)	高翠霞; 蔡崇建; 王佩蓮
臺北市立大學	2001	多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量(III)	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	2001	國民小學的社區責任與可行作為研究	劉春榮; 高翠霞; 王佩玲; 徐世瑜
臺北市立大學	2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
臺北市立大學	2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
臺北市立大學	2000	國民中小學學生知天(自然)智能之發掘與評量 (II)	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	2000	多元才能發展方案之規劃與實驗研究---國民中小學生科學與知天(環境)智能之發掘與評量(I)	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	1999-12	主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略	高翠霞
臺北市立大學	1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
臺北市立大學	1999-10	名詞釋譯：九年一貫、主題式教學	高翠霞
臺北市立大學	1999-10	學校跨科統整課程的實施--認知與行動	高翠霞
臺北市立大學	1999-07	學習風格與教學設計	高翠霞; 蔡崇建
臺北市立大學	1998-11	主題式教學的理念--國小實施課程統整的可行策略	高翠霞

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