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"黃俊傑"
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| 國立臺灣大學 |
2007-01 |
二十一世紀的大學專業教育與通識教育：互動與融合
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2007-01 |
〈二十一世紀的大學專業教育與通識教育：互動與融合〉
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黃俊傑 |
| 國立臺灣科技大學 |
2007 |
定振幅輕敲式原子力顯微鏡奈米級試片輪廓之量測模擬與分析
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2007 |
Preoperative Diagnosis of Gastric Tumors by Three-dimensional Multidetector Row CT and Double Contrast Barium Meal Study: Correlation with Surgical and Histologic Results
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Chen, Bang-Bin; Liang, Po-Chin; Liu, Kao-Lang; Hsiao, Jong-Kai; Huang, Jun-Chieh; Wong, Jau-Min; Lee, Po-Huang; Shun, Chia-Tung; Tsang, Yuk-Ming; 陳邦斌; 梁博欽; 劉高郎; 蕭仲凱; 黃俊傑; 翁昭旼; 李伯皇; 孫家棟; 曾旭明 |
| 國立臺灣大學 |
2007 |
Surface Modification and Characterization of Chitosan or Plga Membrane with Laminin by Chemical and Oxygen Plasma Treatment for Neural Regeneration
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黃意真; 黃俊傑; 黃義侑; 陳克紹; HUANG, YI-CHENG; HUANG, JUN-CHIEH; HUANG, YI-YOU; CHEN, KAO-SHAO |
| 國立臺灣大學 |
2007 |
東亞儒學：經典與詮釋的辨證
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黃俊傑 |
| 臺大學術典藏 |
2007 |
渋沢栄一の《論語》解釈におけるニつの切りロ
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黃俊傑; 黃俊傑 |
| 臺大學術典藏 |
2007 |
東亞儒學：經典與詮釋的辨證
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黃俊傑; 黃俊傑 |
| 臺大學術典藏 |
2007 |
The Idea of ‘Zhongguo’ and Its Transformation in Early Modern Japan and Contemporary Taiwan
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黃俊傑; 黃俊傑 |
| 臺北市立大學 |
2007 |
大專學生運動社團參與慢速壘球運動動機因素之研究－以僑光、修平技術學院慢速壘球對社團為例
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黃俊傑;林郁捷;陳浚良;羅仁駿 |
| 南亞技術學院 |
2006/10/20 |
垃圾焚化底灰的氯鹽分布與除氯研究
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陳慶和;邱英嘉;黃富昌;林昀誼;蔡維倫;黃俊傑;陳韋霖;王威勝;洪柏元 |
| 臺北市立大學 |
2006-12-30 |
慢速壘球運動參與者參與動機之研究-以臺中為例
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黃俊傑; 陳建利; 何國龍 |
| 法鼓佛教學院 |
2006-12 |
如何導引「儒門道脈同歸佛海」：蕅益智旭對《論語》的解釋
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-11 |
《臺灣意識與臺灣文化》
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-11 |
《戰後臺灣的轉型及其展望》
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-09 |
如何導引「儒門道脈同歸佛海」？──蕅益智旭對《論語》的解釋
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-07 |
台灣各大學院校通識教育現況：對於評鑑報告的初步觀察
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-07 |
〈台灣各大學院校通識教育現況：對於評鑑報告的初步觀察〉
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-07 |
《轉型中的大學通識教育：理念、現況與展望》
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-06 |
論東亞遺民儒學的兩個兩難式
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黃俊傑 |
| 臺大學術典藏 |
2006-06 |
論東亞遺民儒學的兩個兩難式=On the two predicaments in Confucianism as formulated by the leftover subjects in East Asia
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黃俊傑; 黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-03 |
Itō Jinsai on the Analects of Confucius: A Type of Confucian Hermeneutics in East Asia
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-02 |
二十一世紀大學生價值觀的培育理念與教育策略
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-02 |
《德川日本《論語》詮釋史論》
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黃俊傑 |
| 國立臺灣大學 |
2006-01 |
《歷史思維、歷史知識與社會變遷》
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黃俊傑 |
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