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| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-26 |
運用多感官策略於國小四年級國語文領域教學之行動研究
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
| 國立政治大學 |
2019-05 |
English-medium instruction in law and the humanities in higher education: the role of teacher identity.
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
| 國立政治大學 |
2019-01 |
English-medium instruction in law and the humanities in higher education: the role of teacher identity
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
| 臺北市立大學 |
2019 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)
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黃怡萍;胡潔芳 |
| 國立政治大學 |
2018-12 |
CLIL in Visual Arts.
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping*; Luo, Wen-Hsing |
| 國立政治大學 |
2018-12 |
Teacher Agency in Negotiating Preferable Teacher Identities: CLIL in Arts in Primary Education in Taiwan.
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
| 國立政治大學 |
2018-11 |
CLIL在視覺藝術的應用。鄒文莉、高實玫主編。
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping*; 羅文杏 |
| 國立政治大學 |
2018-03 |
“What’s the purpose of using English-medium Instruction (EMI)?” Teacher Agency in Identity Construction in the EMI Contexts.
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
| 國立政治大學 |
2018-01 |
Learner resistance to English-medium instruction practices: A qualitative case study.
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
| 國立政治大學 |
2018 |
Learner Resistance to English-medium Instruction Practices: A Qualitative Case Study
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黃怡萍; Huang, Yi-Ping |
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