臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"黃譯瑩"

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國立政治大學	2007	台灣課程研究趨勢---原理、模式、系統觀取向與方法(I)	黃譯瑩
國立政治大學	2006-10	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-10	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
淡江大學	2006-09	優質學校2006－課程篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
淡江大學	2006-09	優質學校2006－行政篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
淡江大學	2006-09	優質學校2006－校園營造篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2006-07	融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2006-07	融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2006-05	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-05	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-04	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-04	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006	Language and Toughts of the 20-44-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity	黃譯瑩
國立政治大學	2006	Language and Toughts of the 45-69-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity	黃譯瑩
國立政治大學	2006	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(III)	黃譯瑩
淡江大學	2005-05	澳大利亞職業教育發展及其對我國之啓示	吳清基; 何金針; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2005	教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究：以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例	黃譯瑩
國立政治大學	2005	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(II)	黃譯瑩
國立政治大學	2004-12	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2004-12	普羅大眾說出“創造力”的語言及其反映的思維：以2003年台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩; Yi-Ying Huang
國立政治大學	2004-10	魚兒魚兒水中游──創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004-09	幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年台灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	幽默訓練融入綜合活動度國一學生創造思考與人際關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2004	Creating metaphors to speak for the connections between modernity postmodernity and the curriculum in Taiwan: The fish swimming in the water	黃譯瑩
國立政治大學	2004	魚兒魚兒水中游：創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004	School change through teacher change in curriculum integration	黃譯瑩
國立政治大學	2004	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I)	黃譯瑩
國立政治大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-06	統整課程及其「系統分形模式」之再認識：尋找另一條認識的出路	黃譯瑩
國立政治大學	2003-06	統整課程及其「系統分形模式」之再認識：尋找另一條認識的出路	黃譯瑩
國立政治大學	2003	普羅大眾的「創造力」：「創造力」語言、思維與存有的調查研究	黃譯瑩
國立政治大學	2003	「創造力」的語言與思維：創造力研究與幼兒創造力研究中的創造力	黃譯瑩
國立政治大學	2003	魚兒魚兒水中游：創造譬喻訴說現代與後現代的覺醒	黃譯瑩
國立政治大學	2003	認識「語言」：跨領域觀點初探	黃譯瑩
國立政治大學	2003	Teacher change and curriculum integration: Three stories from a case study	黃譯瑩
國立政治大學	2003	九年一貫課程教科書評鑑：綜合活動學習領域教科書評鑑	黃譯瑩;田耐青;陳芙蓉
國立政治大學	2003	統整課程系統	黃譯瑩
國立政治大學	2002-12	初探創造力的語言與思維：一般創造力研究中的「創造力」	黃譯瑩
國立政治大學	2002-12	系統典範、系統理論、系統之探析	黃譯瑩
國立政治大學	2002-11	臺灣教育系統與統整課程的關係──以譬喻道之、以演化觀點探之	黃譯瑩
國立政治大學	2002-03	幼兒教育創造力	簡楚瑛;黃譯瑩;陳淑芳
國立政治大學	2002-03	系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例	黃譯瑩
國立政治大學	2002-03	幼兒教育創造力	黃譯瑩;簡楚瑛;陳淑芳

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