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机构	日期	题名	作者
國立臺灣師範大學	2019-08-12T04:51:01Z	國中學生認知能力與創造力的關係研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2019-08-12T04:51:01Z	國中學生認知能力與創造力的關係研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:08:24Z	國中學生認知能力與創造力的關係研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:08:24Z	國中學生認知能力與創造力的關係研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:08:20Z	「學習策略訓練方案」對國中生閱讀理解學習之影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2016-05-04T05:08:20Z	「學習策略訓練方案」對國中生閱讀理解學習之影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:06Z	學習材料具體化程度與兒童認知發展的關係	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:11:03Z	大學生創造性行為與其相關因素的研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:55Z	教師喜愛學生程度與學生社交地位、成就動機及內外控信念之關係	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:32Z	資優兒童與普通兒童認知發展比較研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:28Z	大專男女生自我統整程度與職業選擇､學習滿意度及父母養育方式之比較研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:28Z	大專男女生自我統整程度與職業選擇､學習滿意度及父母養育方式之比較研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:18Z	思考模式、學術經驗與認知策略訓練對大學生後設認知與智力的影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:18Z	布魯納理論應用於中小學生認知學習的成效研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:18Z	思考模式、學術經驗與認知策略訓練對大學生後設認知與智力的影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:09Z	國中學生認知能力與創造力的關係研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:55Z	國小男女生後設認知能力與數學作業表現的關係研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:55Z	歸因回饋與策略訓練對數學低成就學生學習行為的影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:53Z	教師性別及其領導方式對國中生數學成績之影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:52Z	兒童概念學習加速發展效果的考驗研究	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:51Z	學如何學策略訓練與社會工作經驗對大學生概念建構、V字捷思歷程、後設認知與學習表現的影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:51Z	學如何學策略訓練與社會工作經驗對大學生概念建構、V字捷思歷程、後設認知與學習表現的影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:09:46Z	「學習策略訓練方案」對國中生閱讀理解學習之影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN
國立臺灣師範大學	1995-06-??	「學習策略訓練方案」對國中生閱讀理解學習之影響	陳李綢; LI-CHOU CHEN

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