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國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 美學概論 林逢祺; D. Townsend原著
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 美學概論 林逢祺; D. Townsend原著
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 知識之謎：知識論導引 林逢祺譯; H. C. Hetherington原著
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 知識之謎：知識論導引 林逢祺譯; H. C. Hetherington原著
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 教育哲學述評 林逢祺; 洪仁進編
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z ＜教育與人類＞述評 林逢祺
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 九年一貫課程改革的理想與挑戰 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z ＜藝術的何種知識最有價值？＞述評 林逢祺
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:17Z 學校本位課程發展相關問題及其相應措施之研究 甄曉蘭; 鍾靜
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:17Z 學校本位課程發展權力重整問題之批判分析 甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 國小教師自然科學教學信念之調查 甄曉蘭; 周立勳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 國小教師國語教學信念及相關因素之調查研究 黃繼仁; 周立勳; 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 推動學校本位課程發展的困難與策略 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 從課程組織觀點檢討統整課程的設計與實施 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 學校自主發展課程之相關因素分析 簡良平; 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 知識論之辯證對課程發展的影響 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 九年一貫課程改革的理想與挑戰 甄曉蘭
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:16Z 國小教師數學教學信念及其相關因素之探討 甄曉蘭; 周立勳
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究-國中教師課程意識與教學實踐之研究 林逢祺; 羅白華
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 美學概論 林逢祺; D. Townsend原著
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 天才的遊戲規則 林逢祺
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z ＜藝術的何種知識最有價值？＞述評 林逢祺
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:35:15Z 複製、基因與不朽 林逢祺; 蔡甫昌等譯; Harris, John原著

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