DSpace community: 通識教育中心
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微型服務學習課程對不同群體學習成效之研究
http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/29456
title: 微型服務學習課程對不同群體學習成效之研究 abstract: 本計畫主題希望將環境教育相關議題,設計服務學習課程,招募學生共同探索大林慢城於社區層次的問題,並與大林慢城發展協會及上林社區發展協會合作社區實踐。本研究目的為:開發具有環境教育內涵的服務學習課程;探討學生之學習策略;探討學生溝通、合作、協調、自主學習的學習歷程;分析學生服務學習反思、社會關懷及學習成效。本計畫透過課程革新機制開設「環境教育」(2學分)彈性課程,並辦理兩次課程說明會,以招募學生。課程內含水環境與數位環境地圖、環境變遷敘事、慢理念等三個微型單元模組,分於三個周末共六天上課,亦申請為服務學習課程,每周均會設計至大林鎮鎮區及農村地區之場域進行社會實踐及服務,並探討學生學習成效。課程設計「社會關懷量表」、「服務學習內涵課程反思量表」,以評量學生於各微型單元之學習成效。研究結果顯示,有/無志工出隊經驗之學生對:服務社會的使命感、我相信應該做一些事情改變社會具有顯著差異。歷次出隊本課程之教學意見調查為4.85±0.47分(滿分5分),學生反映良好。
<br>description: 計畫編號: PSR1080075
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海鳥群聚與海鳥攻擊魚餌率與混獲率之關聯分析
http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/27615
title: 海鳥群聚與海鳥攻擊魚餌率與混獲率之關聯分析 description: 系統編號: PA10807-3142
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環境教育數位課程融入服務學習之社會影響力評估
http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/27563
title: 環境教育數位課程融入服務學習之社會影響力評估 abstract: 本計畫關注透過數位學習課程及服務學習銜接素養,將公民素養延伸至社會影響力(Social Impact),並評估此模式的社會影響力。計畫研究目的及目標為:建立通識數位課程之服務學習模式、建立環境教育融入課程型及非課程型服務學習之銜接模式、課程型及非課程型服務學習歷程之利害關係人評估、課程型及非課程型服務學習歷程各階段之社會影響力指標、評估學習歷程之社會影響力。預計透過課程型及非課程型的服務學習,評估學習歷程對利害關係人的社會影響力。其中,透過申請人之教育部認證數位學習通識課程「全球環境變遷與永續發展」,融入服務學習課程,再透過申請人指導的南華大學Young Green環境志工隊的非課程服務學習,評估社會影響力。預計以嘉義縣大林鎮上林社區頂員林埤為實踐場域,評估學生學習歷程之社會影響力。本研究欲用的評估工具為:採用企業撰寫CSR (Corporate Social Responsibility,企業社會責任)報告書時採用的GRI (Global Reporting Initiative)及BIA (B Impact Assessment)等工具。預計透過利害關係人評估、重大議題考量面的辨別,進行其行動的影響力評估。提供服務學習及環境教育之行動成果評估參考。
<br>description: 計畫編號: PGE107069
執行機構: 南華大學通識教育中心
主管機關: 教育部
研究期間: 10708~10807
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《山海經》的物類交感與動物崇拜之探勘
http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/27369
title: 《山海經》的物類交感與動物崇拜之探勘 abstract: 神話思維模式的啟發,以及動物崇拜的意向,可視為神聖文化人格積澱的深層結構,蘊藏著豐富的語義潛能,尚待窮盡。本文將通過《山海經》動物的神聖崇拜以及創傷療癒之關涉,探討如何在天人、物我、人己之間,通貫而為一整體交感的義理間架。
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