DSpace community: 人文與設計學院
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人文社會與科學學院
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大一學生CWT 中文能力提昇計畫─第二階段
http://120.105.36.38/ir/handle/987654321/1623
title: 大一學生CWT 中文能力提昇計畫─第二階段 abstract: 本研究為明新科技大學110學年度「<大一學生CWI中文能力提昇計畫一第二階段」執行成效之分析研究。
本研究採用質量化分析法,依據全校一年级新生CWI中文能力檢測」前、後测檢測結果為研究樣本,持續追蹤分析各學院學生語文素養能力表現之異同,並且與第一階段的執行成果進行比較分析,以檢視為拉高後測合格率所進行之諸多改善方案是否發揮預期成效。在比較分析110學年度前、後測成績後,顯示語文素養各大指標均有所成長,在多元改善方案積極介入下,今年語文素養測驗合格率由前測18%提升至後测5%,提升比例高達3%,合格率較原先预期之35%高了16%,成效装然。然而,值得省思的是去年的前測合格率是25%,今年卻下降到18%,陡降了7的比例,實教人膀顫心驚,意味今年學生裸試的語文程度較去年相差甚多,所幸,去年後測合格率為49%、今年則提升51%,
雖然學生程度不如去年甚多、加上疫情擾局遠距教學上課時數增加等諸多變因,但在後测的表現上,整體通過率仍比去年高出2個百分比,這是一個讓人深感欣慰的結果。本文分九項指標進行成效分析,包涵語文素養整體表現或各院現況剖析、各項改善方案成果等,並與第一階段結果進行比較分析,最終希冀可以將研究成果提供教師授課教學參考,甚或相關單位進行大數據研究之用。
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程式與設計跨域人才養成: AI2 的 STEAM 跨域教學研究
http://120.105.36.38/ir/handle/987654321/1614
title: 程式與設計跨域人才養成: AI2 的 STEAM 跨域教學研究 abstract: 資訊素養是未來公民的必備素養,跨域人才也是未來就業趨勢。本計畫針對本系日間部大二學生,在二學分的「App 實務應用」選修課,以 App Inventor 2 (簡稱 AI2)的STEAM 跨域教學,涵養本系學生資訊素養,結合學生設計專長,幫助學生建立結合程式與設計的跨域專案經驗,期以未來成為橫跨程式與設計的跨域人才。然而本系學生大多來自私立高職設計學群,運算思維能力不足,因此學習程式更顯吃力,因此本計畫前半段先以同儕教學涵養AI2 基本能力,也提升運算思維能力,之後再以STEAM 跨域教學,希望學生結合藝術設計與資訊技能,自己製作出兼具美觀與實用的App。結果發現:1. 學生運算思維能力提升,運算思維前後測平均達顯著差異。2. 大約80%的學生學會基本AI2 技能,參加證照考試者也有約80%學生拿到基礎創意 App程式設計證照。3. 大約80%的學生能運用AI2 技能與設計長才完成App 設計。整體而言,本計畫達成預定目標。
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運用大數據分析檢視學系所培育成果 -- 以明新科技大學人設學院為例
http://120.105.36.38/ir/handle/987654321/1613
title: 運用大數據分析檢視學系所培育成果 -- 以明新科技大學人設學院為例 abstract: 本研究主要目的在運用大數據分析以視高等教育系所就業面培育成果之模式,並透過實際案例以驗證此模式的可行性。透過此分析模式提供大學系所主管以視覺化的方式檢視其培育成果,並能在學生就學期間即透過數據分析,掌握學習上可能的問題或缺失,進而擬定改善方案以縮短學用間的落差並提升培育的成效。
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穿戴式運動錶及目標設定介入體育課程對大學生身體活動影響之研究
http://120.105.36.38/ir/handle/987654321/1612
title: 穿戴式運動錶及目標設定介入體育課程對大學生身體活動影響之研究 abstract: 背景:身體活動不足影響健康是世界各國持續面臨的問題,也是運動教育從業人員應該要思考解決方案的一大挑戰。目的:許多文獻針對年輕人進行各種如何提升身體活動量的研究,但是,隨著年齡增長身體活動狀況仍然呈現反比,這個現象依然存在。本研究擬以穿戴式運動錶結合目標設定的概念,來了解其對於大學生身體活動行為的影響,進而鼓勵大學生積極養成運動習慣,選擇動態生活型態。方法:採實驗設計,以新竹縣某科技大學運動相關科系的大學生18人為對象,配戴穿戴式運動錶。數據收集每週步數及每週身體活動時間記錄,並於計畫開始前進行體適能檢測,計畫結束後進行後測。資料分析:以體適能檢測前後測、學生目標設定數據、十週的步行紀錄、身體活動紀錄;以SPSS 22.0版統計軟體進行T檢定,並以變異數分析探討目標設定對學生身體活動的影響。結果:一、目標設定對學生的身體活動有正向的影響,10週後的整體平均步數高於目標設定整體平均步數。二、男、女生組的10週整體步數皆高於目標設定時的整體步數。三、10週後體適能前後測結果並無顯著差異。四、每日身體活動時間無顯著差異,但10週後平均每日身體活動時間略為增加。結論:穿戴式運動錶與目標設定可提升大學生的身體活動表現
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