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機構	日期	題名	作者
臺北市立大學	2015-06	K-12奈米科技融入式教材開發及普育推廣形式之探討	丁信中;陳東煌
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:13Z	從知識認識發展觀點探討不同學習環境中教師教學認知與學生科學學習認知的展現及學生思考能力遷移之研究(3/3)	楊芳瑩; 蔡孟蓉; 張俊彥; 丁信中; 劉奕蘭; 溫媺純; 蔡今中
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:13Z	從知識認識發展觀點探討不同學習環境中教師教學認知與學生科學學習認知的展現及學生思考能力遷移之研究(3/3)	楊芳瑩; 蔡孟蓉; 張俊彥; 丁信中; 劉奕蘭; 溫媺純; 蔡今中
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:29Z	芬蘭中學生PISA科學成就優異表現及其相關因素之探討	丁信中
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:18Z	科學理論形成與精煉過程對科學學習的意涵	丁信中; 洪振方; 楊芳瑩
國立成功大學	2013	單一整合型計畫：K-12奈米融入式教材之發展( II )	陳東煌; 丁信中
嘉南藥理大學	2012	綠能生活科技之科學探索-中學生的科學探索課程模組開發與成效評估(2/2)	丁信中; 黃台珠
國立成功大學	2012	單一整合型計畫：K-12奈米融入式教材之發展( I )	陳東煌; 丁信中
嘉南藥理大學	2011	綠能生活科技之科學探索-中學生的科學探索課程模組開發與成效評估(I)	丁信中; 黃台珠
嘉南藥理大學	2010	基礎應用科學教育之技專化學專業實務與通識素養之網路教學與評量系統建置-基礎應用科學教育-技專學生對專業化學與日常化學的學習信心和學習興趣之研究(1/4)	丁信中
嘉南藥理大學	2009	科學認識與文化認同對學習者解決科學爭議問題與社會性科學問題的思考模式影響之研究(新制多年期第2年)	丁信中
嘉南藥理大學	2009	基礎應用科學教育之技專化學專業實務與通識素養之網路教學與評量系統建置---基礎應用科學教育-技專學生對專業化學與日常化學的學習信心和學習興趣之研究(新制多年期第2年）	丁信中
嘉南藥理大學	2008	科學認識與文化認同對學習者解決科學爭議問題與社會性科學問題的思考模式影響之研究(新制多年期第1年)	丁信中
嘉南藥理大學	2008	基礎應用科學教育之技專化學專業實務與通識素養之網路教學與評量系統建置－基礎應用科學教育-技專學生對專業化學與日常化學的學習信心和學習興趣之研究(新制多年期第1年）	丁信中
嘉南藥理大學	2008	職前幼教師的幼兒園戶外遊戲場環境安全認知能力之研究	丁信中; 孫自宜; 張立東
嘉南藥理大學	2007	2007年歐洲科學教育學術訪問團	丁信中
嘉南藥理大學	2007	高中生對科學競爭理論侷限的覺察與社會性科學議題理論抉擇模式之研究-以全球氣候暖化議題為例(新制多年期第2年)	丁信中
嘉南藥理大學	2006	高中生對科學競爭理論侷限的覺察與社會性科學議題理論抉擇模式之研究-以全球氣候暖化議題為例(新制多年期第1年)	丁信中
輔英科技大學	2004	促進理解之科學評量	Joel J. Mintzes, James H. Wandersee,;Joseph D. Novak編著 ; 丁信中;王雅亮;江世豪;林冠群等譯.
國立高雄師範大學	2003-08-19	青年學生於理論競爭論證過程中對其支持理論侷限的覺察	丁信中; Hsin-Chung Ting
國立高雄師範大學	2001-06-01	科學理論形成與精煉過程對科學學習的意涵	丁信中;洪振方; Jeng-Fung Hung
國立高雄師範大學	2001-03-01	轉換地球科學理論形成過程於科學學習歷程—理論探討	丁信中;楊芳瑩;洪振方; Jeng-Fung Hung
臺北市立大學	2001-03-01	轉換地球科學理論形成過程於科學學習歷程--理論探討	丁信中; 楊芳瑩; 洪振方
國立中山大學	1996	曾文溪口沈積作用初探	丁信中;黃炯賢;劉祖乾;洪佳章

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