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机构	日期	题名	作者
臺北市立大學	2010-08	智仁勇與道德行為產生的關係：從勇德概念的分析再出發	但昭偉
臺北市立大學	2010-08	智仁勇與道德行為產生的關係：從勇德概念的分析再出發	但昭偉
臺北市立大學	2010-03	簡介Daniel Bell在1966對哥倫比亞大學通識教育的建議	但昭偉
臺北市立大學	2010-01	美國通識教育發展的歷史脈絡：Daniel Bell 的觀察	但昭偉
臺北市立大學	2010	美國通識教育發展的歷史脈絡	但昭偉
臺北市立大學	2010	Dewey 與 Hutchins 在 1936-37 的辯論	但昭偉
臺北市立大學	2009-05	從Nel Noddings論培養思考能力的方法談起	蔡逸珮; 但昭偉
臺北市立大學	2009-03	哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察	但昭偉
臺北市立大學	2009-01	政府、人權與倫理－為個人自由的最大化進一言	但昭偉
臺北市立大學	2009-01	政府、人權與倫理--為個人自由的最大化進一言	但昭偉
臺北市立大學	2009-01	透過住宿文化的營造實行通識教育	但昭偉
臺北市立大學	2009	道德、教育科技與人類學習	但昭偉
臺北市立大學	2009	道德與更道德的區分之爭辯─與陸有詮教授商榷	但昭偉
臺北市立大學	2009	道德、教育科技與人類學習	但昭偉
臺北市立大學	2009	透過住宿文化的營造實行通識教育	但昭偉
臺北市立大學	2009	哈佛的歷史傳承及面對的困難─Harry R. Lewis的觀察	但昭偉
臺北市立大學	2009	學分數與教育品質	但昭偉
臺北市立大學	2009	公民素質與品格教育	但昭偉
臺北市立大學	2009	台灣高等教育中深耕品德教育的策略與挑戰	但昭偉
臺北市立大學	2009	“道德”與“更道德”的區分之爭辯─與陸有詮教授商榷	但昭偉
臺北市立大學	2009	學分數與教育品質	但昭偉
臺北市立大學	2008-12	文化認同與追求自由的教育	但昭偉
臺北市立大學	2008-12	文化認同與追求自由的教育	但昭偉
臺北市立大學	2008-09	馬基亞維尼哲學中的教師圖像－教我們坦承面對現實人生的教師	但昭偉
臺北市立大學	2008-09	簡介《自由社會中的通識教育》(General Education in a Free Society)	但昭偉

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