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机构	日期	题名	作者
臺北市立大學	2019-11	臺灣小學師範教育發展. 師範專科學校篇 : 師範精神的延續	鄭玉卿;李岱穎;洪福財;彭煥勝;林彩岫;黃繼仁;楊智穎;張耀宗;王前龍;何俊青;范熾文;張文權;王映文
國立高雄師範大學	2015-06-01	中央政府來臺後師範生的學校生活經驗探究(1949-1952):以台東師範為例	何俊青; Chun-Ching Ho
國立臺中教育大學	2015-06	國民中小學課後方案實施現況之研究：以澎湖縣為例	何俊青; Chun-Ching Ho; 王翠嬋; Tsui-Chan Wang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:07Z	高雄市前鎮高中學生戀愛經驗與學業成就關係之研究	何俊青
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:07Z	高雄市前鎮高中學生戀愛經驗與學業成就關係之研究	何俊青
國立高雄師範大學	2011-06	安親班教師實務知識與教學意象之個案研究	何俊青
國立台東大學	2007	綜合高中學生評鑑體育教師教學之研究－以台東縣為例	莊豐銘; 何俊青
國立台東大學	2007	台東縣國小六年級學童鄉土知識與鄉土認同之研究	趙蓮英; 何俊青
國立台東大學	2007	兒童自然地理迷思概念之研究－以台東地區國小學生的八個概念為例	何俊青
國立台東大學	2007	從美國課後照顧的統計資料看台灣課後照顧的問題	何俊青
國立台東大學	2006.08.11	台灣社會科課程發展的過去、現在與未來	詹卓穎; 何俊青
國立台東大學	2006.05.20	記憶策略應用於國中社會學習領域教學成效之研究	何俊青; 林揮凱
國立台東大學	2006.04.21	台東縣國小高年級漢原學童數字感差異之研究	何俊青; 吳昭毅
國立台東大學	2005	單雙語兒童社經地位、語言能力與學業成就關係之研究－以旗山國小為例	何俊青
國立台東大學	2005	IDEAL 模式簡介	何俊青
國立台東大學	2004	九年一貫課程實施的理想與實際－國小教師知覺的觀點	何俊青
國立台東大學	2004	認知學徒制在社會領域教學之應用	何俊青
國立台東大學	2004	KWL 策略的簡介及其教學應用	何俊青
國立台東大學	2003	建構式概念教學在國民小學社會科之實驗研究	何俊青
國立台東大學	2003	國小學生民主與法治先前概念的分析與建構取向教學效果之研究	何俊青

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