臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

关于TAIR
	计画说明

浏览
	典藏机构
	作者
	题名
	日期
	统计图表
	机构即时统计
	学术趋势

消息
	2019臺灣學術機構典藏研討會
	機構典藏系統RC7版本已發佈

著作权
	出版社及期刊政策查询
	TAIR著作权会议记录

相关连结
	機構典藏計畫網站
	ROAR
	OpenDOAR
	SHERPA
	OAIster
	JAIRO
	Ira
	DSPACE
	RWWR
	臺大學術典藏NTU Scholars

"簡良平"的相关文件

回到依作者浏览
依题名排序	依日期排序

显示项目 1-50 / 81 (共2页)
1 2 > >>
每页显示[10|25|50]项目

机构	日期	题名	作者
臺北市立大學	2020-01	應用言說分析於敘事文本閱讀教學之探究	簡良平
臺北市立大學	2020	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
臺北市立大學	2020	補助師資培育之大學辦理學術研討會計畫	簡良平
國立臺灣師範大學	2019-08-12T05:13:17Z	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2019-08-12T05:08:28Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
臺北市立大學	2019	部落國小文化回應課程之知識選擇難題-誰的文化？誰的認識論？	簡良平
臺北市立大學	2019	以「國小為基地課程設計模式」重建課程議題與實務之教學行動研究	簡良平
臺北市立大學	2019	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
臺北市立大學	2019	108年度師資生國外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫	簡良平
臺北市立大學	2018	The case study of differentiated reading instruction at two urban elementary schools in northern Taiwan	簡良平
臺北市立大學	2018	原住民國小低年級國語文閱讀課程之探究 -言說分析的應用	簡良平
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:30Z	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:30Z	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:28Z	敘事課程界定輿論述基礎之探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:28Z	敘事課程界定輿論述基礎之探究	簡良平; Liang-Ping Jian
臺北市立大學	2015-03	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:26Z	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:26Z	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:26Z	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:32Z	敘事課程界定輿論述基礎之探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:24Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:24Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:20Z	學校自主發展課程之相關因素分析	簡良平; 甄曉蘭
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:58:18Z	學校課程改革實務之批判分析	簡良平; Jian, Liang-ping
臺北市立大學	2014	差異化閱讀教學實踐架構之建置—納入弱勢學童的學習計畫(2/2)	簡良平
臺北市立大學	2013	建構差異化閱讀教學實踐架構－納入弱勢學童的學習計畫	簡良平
臺北市立大學	2012-09	指導低年級弱勢學童發展學校語文識能的課程規劃	簡良平
臺北市立大學	2012-06	敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能的取徑	簡良平
臺北市立大學	2012-03	弱勢者教育的觀察反省與改進行動--教師課程實踐經驗之探究	簡良平
臺北市立大學	2012-03	弱勢者教育的觀察反省與行動改進: 教師課程實踐經驗之探究	簡良平
臺北市立大學	2011-12	指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學教學類型分析	簡良平
臺北市立大學	2011-09	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平
臺北市立大學	2011	偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究：以閱讀課程為例(I)	簡良平
臺北市立大學	2011	指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學類型分析--以三個偏小教師教學語言為例	簡良平
臺北市立大學	2011	透過敘事課程實施提升弱勢學童敘事能力之研究	簡良平
臺北市立大學	2010-12	偏遠地區小學教師對弱勢社區環境之覺知及其教學回應	簡良平
臺北市立大學	2010-12	偏遠地區小學教師對弱勢社區環境之覺知及其教學回應	簡良平
臺北市立大學	2010	敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能取徑	簡良平
臺北市立大學	2009-12	偏遠國小學校課程實踐脈絡分析：教育促成社會正義之觀點	簡良平
臺北市立大學	2009-07	教師覺知社會正義與課程實踐角色探討：社會重建取向的議題	簡良平
臺北市立大學	2008-11	偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結：弱勢者教育的觀察與反省	簡良平
臺北市立大學	2008	偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結：弱勢者教育的觀察與反省	簡良平
臺北市立大學	2008	近十年學校課程改革下的教師角色轉變---以北市一所國小為例	楊雅婷; 簡良平
臺北市立大學	2008	教師社會正義覺知與教育實踐之可行性分析	簡良平
臺北市立大學	2008	偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究：應用敘事課程的發展、實施與評鑑(II)	簡良平
臺北市立大學	2007-12	不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究	簡良平
臺北市立大學	2007-10	教育及效能崇拜---導讀《Education and the Cult of Efficiency》	簡良平

显示项目 1-50 / 81 (共2页)
1 2 > >>
每页显示[10|25|50]项目

	English \| 正體中文 \| 简体中文 \| 总笔数 :2856704
	造访人次 : 53714050 在线人数 : 1105 教育部委托研究计画计画执行:国立台湾大学图书馆