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國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:24Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:24Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:20Z	學校自主發展課程之相關因素分析	簡良平; 甄曉蘭
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:58:18Z	學校課程改革實務之批判分析	簡良平; Jian, Liang-ping
臺北市立大學	2014	差異化閱讀教學實踐架構之建置—納入弱勢學童的學習計畫(2/2)	簡良平
臺北市立大學	2013	建構差異化閱讀教學實踐架構－納入弱勢學童的學習計畫	簡良平
臺北市立大學	2012-09	指導低年級弱勢學童發展學校語文識能的課程規劃	簡良平
臺北市立大學	2012-06	敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能的取徑	簡良平
臺北市立大學	2012-03	弱勢者教育的觀察反省與改進行動--教師課程實踐經驗之探究	簡良平
臺北市立大學	2012-03	弱勢者教育的觀察反省與行動改進: 教師課程實踐經驗之探究	簡良平
臺北市立大學	2011-12	指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學教學類型分析	簡良平
臺北市立大學	2011-09	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平
臺北市立大學	2011	偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究：以閱讀課程為例(I)	簡良平
臺北市立大學	2011	指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學類型分析--以三個偏小教師教學語言為例	簡良平
臺北市立大學	2011	透過敘事課程實施提升弱勢學童敘事能力之研究	簡良平
臺北市立大學	2010-12	偏遠地區小學教師對弱勢社區環境之覺知及其教學回應	簡良平
臺北市立大學	2010-12	偏遠地區小學教師對弱勢社區環境之覺知及其教學回應	簡良平
臺北市立大學	2010	敘事課程界定與論述基礎之探究--提升學童語文識能取徑	簡良平
臺北市立大學	2009-12	偏遠國小學校課程實踐脈絡分析：教育促成社會正義之觀點	簡良平
臺北市立大學	2009-07	教師覺知社會正義與課程實踐角色探討：社會重建取向的議題	簡良平
臺北市立大學	2008-11	偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結：弱勢者教育的觀察與反省	簡良平
臺北市立大學	2008	偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結：弱勢者教育的觀察與反省	簡良平
臺北市立大學	2008	近十年學校課程改革下的教師角色轉變---以北市一所國小為例	楊雅婷; 簡良平
臺北市立大學	2008	教師社會正義覺知與教育實踐之可行性分析	簡良平
臺北市立大學	2008	偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究：應用敘事課程的發展、實施與評鑑(II)	簡良平
臺北市立大學	2007-12	不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究	簡良平
臺北市立大學	2007-10	教育及效能崇拜---導讀《Education and the Cult of Efficiency》	簡良平
臺北市立大學	2007-09	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
臺北市立大學	2007	偏遠地區國小教師提升弱勢學童語文識能之研究：應用敘事課程的發展、實施與評鑑(I)	簡良平
臺北市立大學	2007	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
臺北市立大學	2007	不可能的任務：學校教師文化改革之個案研究	簡良平
臺北市立大學	2006-03	閒話教育哲學：英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要	簡良平; 但昭偉
臺北市立大學	2006-03	教師與課程實踐	簡良平
臺北市立大學	2006-03	閒話教育哲學：英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要	簡良平; 但昭偉
臺北市立大學	2006	閒話教育哲學─英國教育哲學家赫斯特博雅教育思想概要	簡良平; 但昭偉
臺北市立大學	2006	從家長教育支持度解讀偏遠地區國中教育問題	簡良平
臺北市立大學	2006	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(II)	簡良平
臺北市立大學	2005-12	國小教師課程意識與教學反省之個案研究--以語文教師為例	簡良平
臺北市立大學	2005-12	國小教師課程意識與教學反省之個案研究--以語文教師為例	簡良平
臺北市立大學	2005-06-01	淺談教師教室層級課程決定的架構	簡良平
臺北市立大學	2005-06	淺談教師教室層級課程決定的架構	簡良平
臺北市立大學	2005-02	赫斯特(P.H.Hirst)課程理論之研究	簡良平
臺北市立大學	2005	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ)	簡良平
臺北市立大學	2005	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I)	簡良平
臺北市立大學	2004-06	不同課程取向中教師課程實踐角色的探討	簡良平
臺北市立大學	2004-04	教師即課程決定者--課程實踐的議題	簡良平
臺北市立大學	2004	教師知識與課程實踐--課程研究與實踐對話的序曲	簡良平

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