臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"胡永崇"

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國立屏東大學	2003-09	國小四年級閱讀困難學生識字相關因素及不同識字教學策略之教學成效比較研究	胡永崇
國立屏東大學	2003-08	國小中重度啟智班的班級經營	胡永崇
國立屏東大學	2003-03	個別化教育計畫的困境與檢討:接受問卷調查的啟智班教師之書面陳述意見分析	胡永崇
國立屏東大學	2003	特殊教育學生評量的倫理原則	胡永崇
國立屏東大學	2003	國小學童數學解題的性質及補救教學教材設計	胡永崇
國立屏東大學	2003	學習障礙學生的數學補救教學	胡永崇
國立屏東大學	2002-12	學習障礙兒童社會情緒行為的發展及其輔導	胡永崇
國立屏東大學	2002-11	學習障礙之迷思概念與檢討	胡永崇
國立屏東大學	2002-09	高雄地區國中三年級學習障礙學生之WISC-III(中文版)測驗表現分析	胡永崇
國立屏東大學	2002-05	學習障礙學生之識字教學	胡永崇
國立屏東大學	2002-03	啟智班IEP實施現況及啟智教師對IEP態度之研究	胡永崇
國立屏東大學	2002	學習障礙學生的寫字與作文教學	胡永崇
國立臺中教育大學	2001-12	高雄地區國小普通班教師對融合教育態度之研究	胡永崇;Yeong-chrong Hu;蔡進昌;Chin-chang Chai; 陳正專;Jeng-juan Chen
國立屏東大學	2001-09	國小一年級閱讀障礙學生注音符號學習的相關因素及意義化注音符號教學成效之研究	胡永崇
國立屏東大學	2001-03	不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究	胡永崇
國立屏東大學	2001	如何因應學生的注意力缺陷	胡永崇
國立屏東大學	2001	高雄地區國小普通班教師對融合教育態度之研究	胡永崇
國立屏東大學	2001	魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅲ，中文版)的施測與結果分析(下)	胡永崇
國立屏東大學	2001	魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅲ，中文版)的施測與結果分析(上)	胡永崇
國立屏東大學	2001	讓研究與教學結合，讓理論與實務結合：檢討幾個國內特殊教育研究的現況	胡永崇
國立屏東大學	2001	融合教育的爭議與檢討：以一個腦性麻痺學生的普通班教育安置為例	胡永崇
國立屏東大學	2001	後設認知理論及其在學習障礙學生之教學應用	胡永崇
國立屏東大學	2001	課程本位的評量：理論與應用	胡永崇
國立屏東大學	2001	融合教育：意義、爭議與配合措施	胡永崇
國立屏東大學	2001	聽覺障礙兒童的教育	胡永崇

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