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"胡潔芳"的相关文件
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| 臺北市立大學 |
2003 |
音韻覺識與新詞學習---音韻規律學習能力之影響(I)
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2003 |
Phonological memory, phonological awareness, and foreign language word learning
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Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2002-12-01 |
EFL孩童英文假詞覆誦能力探究
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胡潔芳; Chieh-Fang Hu |
| 臺北市立大學 |
2002-12 |
Nonword Repetitions of EFL Children
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2002-12 |
Nonword Repetitions of EFL Children
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胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2002-10 |
淺談「舞音弄韻」在外語習得之重要性
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2002-10 |
淺談「舞音弄韻」在外語習得之重要性
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2002 |
外語字彙學習之語言要素---由母語音韻覺識談起(III)
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2001-11 |
隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2001-11 |
隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2001-09 |
從語言學習的本質探討外語學習能力的差異
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2001 |
外語字彙學習之語言要素：由母語音韻覺識談起(II)
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2001 |
隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2001 |
從語言學習的本質探討外語學習能力的差異
|
胡潔芳 |
| 中國文化大學 |
2000-03 |
見字識音一、二問
|
胡潔芳 |
| 中國文化大學 |
2000 |
顯性與隱性音韻表徵---閱讀經驗之角色(II)
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2000 |
外語字彙學習之語言要素：由母語音韻覺識談起(I)
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
1999 |
如何協助孩童發展英語音韻覺識
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
1998 |
The role of phonological processing in early reading ability: What we can learn from Chinese
|
Hu, Chieh-Fang; Catts, Hugh W.; 胡潔芳 |
| 中國文化大學 |
1997-07-01 |
Syllabic or Subsyllabic: The Nature of Representation in Chinese-speaking Children
|
胡潔芳; 高正; 張志文 |
| 臺北市立大學 |
1997 |
The nature of representation in Chinese-speaking children
|
胡潔芳; Chieh-Fang Hu; 高正; Cheng Kao; 張志文; Zhi-Wen Zhang |
| 中國文化大學 |
1996 |
口語語音運用發展之本質及其與認字能力互動成長之角色：初學讀中文學童之三年研究
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胡潔芳 |
| 中國文化大學 |
1995-05 |
語音介入, 字義理解, 與文字系統深度: 多語言比較
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胡潔芳 |
| 中國文化大學 |
1995 |
兒童口語語音運用能力與中文認字能力之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
1995 |
Phonological mediation, meaning access, and orthographic depth: A multilingual comparison
|
胡潔芳 |
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