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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:06Z	The Role of Chinese EFL Learners' Sensitivity to English Lexical Stress Patterns in Grammatical Category Assignments	劉宇芯; 胡潔芳; Yu-Hsin Liu; Chieh-Fang Hu
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:38Z	Learning to Spell with Poor Phonological Awarness	胡潔芳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:13Z	英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究	張苾含; 胡潔芳; 陳俊光; Pi-Han Chang; Chieh-Fang Hu; Fred Jyun-Gwang Chen
臺北市立大學	2014-06	圖畫故事書在英語教學中常見的問題	楊麗中; 張期敏; 胡潔芳
臺北市立大學	2014	學童外語形義構式學習:輸入語言變異性與個別差異之探討(2/2)	胡潔芳
臺北市立大學	2013-12	英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究	張苾含; 胡潔芳; 陳俊光
臺北市立大學	2013	由英語為共通語探討語音差異與詞彙表徵建立之關係	胡潔芳
臺北市立大學	2012	由英語為共通語探討語音差異與詞彙表徵建立之關係	胡潔芳
臺北市立大學	2011	探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數	胡潔芳
臺北市立大學	2010-12	The Role of Chinese EFL Learners' Sensitivity to English Lexical Stress Patterns in Grammatical Category Assignments	劉宇芯;胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2010-10	Chinese Children's Preferential Use of Sublexical Cuesin Interpreting Chinese Characters	胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2010-06	The Effect of Exposure to Rhyming Words on the L2 Word Learning	胡潔芳;Hu, Chieh-fang;Guo, Li-ning;Guo, Li-ning
臺北市立大學	2010-03	閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響	沈佳慧;胡潔芳
臺北市立大學	2010-00	Phonological bases for L2 morphological learning	胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2010	探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數	胡潔芳
臺北市立大學	2009	閱讀教學:回歸外語教學的本質(上)	胡潔芳; 沈佳慧
臺北市立大學	2009	Chinese EFL Learners' Context Spelling Knowledge---Position Constraints and Sequential Dependencies.	鄭淳恩;胡潔芳
臺北市立大學	2009	探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數	胡潔芳
臺北市立大學	2009	閱讀教學:回歸外語教學的本質(下)	胡潔芳; 沈佳慧
臺北市立大學	2009	淺談音韻與音韻學習	胡潔芳; 沈佳慧
臺北市立大學	2009	台北市教育白皮書2010-2020	林天祐;劉春榮;王宗騰;古建國;何貴良;胡潔芳;陳明終;許民陽;張德銳;葛竹婷;賴阿福
臺北市立大學	2008-11	Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits?	胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2008-06	兒童漢語構詞覺識與聲韻覺識之關係	胡潔芳
臺北市立大學	2008-00	Rate of Acquiring and Processing L2 Color Words in Relation to L1 Phonological Awareness	胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2008	Rate of Acquiring and Processing L2 Color Words in Relation to L1 Phonological Awareness	Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳

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