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機構	日期	題名	作者
臺北市立大學	2007	由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展	胡潔芳
臺北市立大學	2007	Morphological awareness and learning to read Chinese	Chung, Wei-Lun; Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳
臺北市立大學	2006-09-01	由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果	胡潔芳
臺北市立大學	2006-09	由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果	胡潔芳
臺北市立大學	2006-09	由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果	胡潔芳
臺北市立大學	2006-00	EFL Early Literacy Development: Synthesis of the Research	胡潔芳;Hu, Chieh-fang;鄭錦桂
臺北市立大學	2006	由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展	胡潔芳
臺北市立大學	2006	EFL Early Literacy Development: Synthesis of the Research	胡潔芳; Hu, Chieh-Fang; 鄭錦桂; Cheng, Chin-Kuei
國立政治大學	2005-06	LEARNING TO READ AND SPELL: THE RELATIVE ROLE OF PHONEMIC AWARENESS AND ONSET-RIME AWARENESS	Chan, I-Chih;Hu, Chieh-Fang;Wan, I-Ping; 詹益智;胡潔芳;萬依萍
臺北市立大學	2005	外語詞素覺識習得的音韻基礎	胡潔芳
臺北市立大學	2005	母語音韻發展成熟度與外語學習之關係	胡潔芳
臺北市立大學	2005	Learning nonnative names: The effect of poor native phonological awareness	Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳
臺北市立大學	2005	How much you learn from shared reading may depend on how sensitive you are to the sound structure	Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳
臺北市立大學	2005	Learning to read and spell: The relative role of phonemic awareness and onset-rime awareness	I-Chih Chan; Chieh-Fang Hu; I-Ping Wan; 胡潔芳; 萬依萍
國立政治大學	2004-06	The Development of Phonological Representations among Chinese-Speaking Children	胡潔芳; Hu, Chieh-Fang
臺北市立大學	2004-06	The Development of Phonological Representations among Chinese-Speaking Children	胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2004-01	Learning to Spell with Poor Phonological Awarness	胡潔芳;Hu, Chieh-fang
臺北市立大學	2004	音韻覺識與新詞學習：音韻規律學習能力之影響(II)	胡潔芳
臺北市立大學	2004	The development of phonological representations among Chinese-speaking children	Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳
臺北市立大學	2003-04	Learning new worlds: l1 phonological awareness in foreign language acquisition.	胡潔芳;Hu, Chieh-Fang
臺北市立大學	2003	音韻覺識與新詞學習---音韻規律學習能力之影響(I)	胡潔芳
臺北市立大學	2003	Phonological memory, phonological awareness, and foreign language word learning	Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳
臺北市立大學	2002-12-01	EFL孩童英文假詞覆誦能力探究	胡潔芳; Chieh-Fang Hu
臺北市立大學	2002-12	Nonword Repetitions of EFL Children	胡潔芳
臺北市立大學	2002-12	Nonword Repetitions of EFL Children	胡潔芳;Hu, Chieh-fang

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