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机构	日期	题名	作者
國立彰化師範大學	2003-08	課程本位閱讀測量的效度再探	葉靖雲
國立彰化師範大學	2003-08	課程本位閱讀測量的效度再探	葉靖雲
國立彰化師範大學	2002-08	學習障礙與一般能力學生口語和書寫表達能力之發展性研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	2002-08	稱學習障礙與一般能力學生口語和書寫表達能力之發展性研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	2001-08	學習障礙與一般能力學生寫作歷程的發展性研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	2000-08	國小、國中階段有效作文能力指標之研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	2000-06	以文章寫作和造句測驗評估國小學生作文能力之效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1999-08	國中英文讀寫與內容科目表現流暢性指標的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1999-06	五種作文能力測驗的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1998-08	國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習策略之研究---國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(III)	葉靖雲
國立彰化師範大學	1998-06	課程本位閱讀測驗的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1998-03	資源教室的概念知多少?	葉靖雲
國立彰化師範大學	1997-08	國小輕度障礙學生語文科學習錯誤類型分析及有效學習之研究(II)--國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(II)	葉靖雲
國立彰化師範大學	1996-08	國小學習障礙學生作文錯誤類型分析及有效學習策略之研究(I)	葉靖雲
國立彰化師範大學	1996-06	三種課程本位數學評量模式的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1996-06	三種課程本位數學評量模式的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1995-12	學習困難學生之輔導	葉靖雲
國立彰化師範大學	1995-06	課程本位閱讀理解測驗的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1994-08	三種課程本位數學評量模式的效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1994-06	課程本位中、英文閱讀與英文書寫表達測驗之效度研究	葉靖雲
國立彰化師範大學	1993-06	The Validity of Curriculum-Based Reading Measures	葉靖雲

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