臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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國立臺灣科技大學	2018	臺灣大學生線上論證之研究：提昇全球素養能力之跨領域整合與比較-總計畫暨子計畫五：臺灣大學生線上論證之研究：提昇全球素養能力之跨領域整合與比較	蔡今中; 蔡佩珊
國立臺灣科技大學	2018	探索學習者網路自我調控學習與其學習成效之間的關聯性	梁至中; 許衷源;蔡今中
國立臺灣科技大學	2018	知識觀在數位遊戲式學習中之角色：合作問題解決歷程、行為模式與成效之研究	蔡今中; 許衷源;侯惠澤
國立臺灣科技大學	2017	探索學習者網路自我調控學習與其學習成效之間的關聯性	梁至中; 許衷源;蔡今中
國立臺灣科技大學	2017	科學教育實務規劃與推動計畫	蔡今中
國立臺灣科技大學	2017	知識觀在數位遊戲式學習中之角色：合作問題解決歷程、行為模式與成效之研究	蔡今中; 侯惠澤;許衷源
國立臺灣科技大學	2017	臺灣大學生線上論證之研究：提昇全球素養能力之跨領域整合與比較-總計畫暨子計畫五：臺灣大學生線上論證之研究：提昇全球素養能力之跨領域整合與比較	蔡今中; 蔡佩珊
國立交通大學	2016-12-20T03:56:45Z	整合雙向鷹架機制之全浸式虛擬實境自然與人文教育系統發展與研究	鄭琨鴻; 蔡今中
國立臺灣科技大學	2015	臺灣學生與老師行動學習信念研究	蔡今中;黃國禎
國立臺灣科技大學	2015	國小教師科學教學自我效能研究	蔡今中
國立臺灣科技大學	2015	科學教育實務規劃與推動計畫	蔡今中
國立臺灣科技大學	2015	提升中低成就國中生科學高層次知識與動機策略	蔡今中;李旻憲;陳素芬;侯惠澤;許衷源;蔡孟蓉;吳穎沺;楊芳瑩;梁至中;劉湘瑤
國立臺灣科技大學	2015	職前小學教師科學教學概念與資訊科技融入科學教學概念研究	林祖強;蔡今中
國立臺灣科技大學	2015	網路醫學知識觀與網路醫學資訊搜尋行為研究	邱晏麟;梁至中;蔡今中
國立交通大學	2014-12-16T08:15:18Z	社會科學研究與論文寫作 : 成功發表秘笈	蔡今中
國立交通大學	2014-12-13T10:41:50Z	克服高一學生物理之迷思概念：網路雙層次測驗之開發與應用(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:36:38Z	以「衝突圖」輔助科學教學之初探	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:35:48Z	教師科學認識觀與實施建構主義取向教學之相關性(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:35:23Z	克服高一學生物理之迷思概念：網路雙層次測驗之開發與應用(II)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:34:28Z	教師科學認識觀與實施建構主義取向教學之相關性(II)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:34:27Z	科學知識建構---探索「核心」與「定錨」概念所扮演之角色(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:33:45Z	教師科學認識觀與實施建構主義取向教學之相關性(III)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:33:15Z	認知、心理、語言與科學數位學習之整合型研究---總計畫(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:33:13Z	科學知識建構：探索「核心」與「定錨」概念所扮演之角色(II)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:32:46Z	科學教育學門(一)：科學課程、學習、與評量研究規劃推動計畫	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:32:42Z	科學認識觀：多元性及其對學習之影響---總計畫(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:32:41Z	科學知識建構：探索「核心」與「定錨」概念所扮演之角色(III)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:32:14Z	ELTA2004網路學習理論與應用學術研討會	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:32:09Z	科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫四：科學認識觀及其對科學寫作之影響(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:32:03Z	認知、心理、語言與科學數位學習之整合型研究-總計畫(II)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:31:58Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國內部分	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:31:32Z	九十二年度科學教育學門專題研究計畫成果討論會	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:31:31Z	科學教育學門(一)：科學課程、學習、與評量研究規劃推動計畫	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:31:16Z	95年度科學教育學門(一)：科學課程、學習與評量研究規劃推動計畫	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:31:08Z	探索(認識觀中)「科學學習概念」所扮演的角色(I)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-13T10:30:29Z	認知、心理、語言與科學數位學習之整合型研究---總計畫(III)	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立交通大學	2014-12-12T03:09:19Z	大學生處理科學實驗異象的方法與態度：兼探其科學知識觀、實驗室環境及教師觀點之相關性	邱羽立; Yu-Li Chiu; 蔡今中; Chin-Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T03:00:06Z	科學知識觀與學生在社會科學性議題論證之相關性	吳玫緗; 蔡今中
國立交通大學	2014-12-12T03:00:06Z	結合顯性與隱性的教學活動改變國中學生科學知識論觀點之實驗研究	陳弘昇; Chen, Hung-Shen; 蔡今中; Tsai, Chin-Chung
國立交通大學	2014-12-12T02:51:09Z	國二學生的網路搜尋策略與成果：檢視知識觀所扮演的角色	杜義文; Yi-Wen Tu; 蔡今中; Chin-Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T02:49:28Z	網路學習環境中之科學學習：科學認識觀與網路搜尋策略之探討	林佳慶; Chia-Ching Lin; 蔡今中; Chin-Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T02:30:07Z	建構主義式的科學學習活動對國小高年級學生認知結構之影響	吳穎沺; Ying Tien Wu; 蔡今中; Prof. Chin Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T02:26:19Z	網路輔助高中數學教學之初探	林俊良; Chun-Liang Lin; 林松山; 蔡今中; Dr. Song-Sun Lin; Dr. Chin-Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T02:26:19Z	數學創意類比與同儕評量及其網路案例設計之研究	徐雍智; Yung-Chih Hsu; 林松山; 蔡今中; Song-Sun Lin; Chin-Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T02:22:00Z	以網路同儕互評系統輔助高中電腦課程教學：學習成效及同儕回饋之分析	曾聖超; Sheng-Chau Tseng; 蔡今中; Chin-Chung Tsai
國立交通大學	2014-12-12T01:20:57Z	不同數學文字問題之解題與合作解題研究	葉家綺; Chia Chi Yeh; 蔡今中; Chin Chung Tsai
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:18Z	科學教育研究發展白皮書與國家科教素養規劃計畫	張國恩; 蔡今中; 宋曜廷; 周倩; 張俊彥; 楊鎮華; 侯惠澤; 張惠博; 游光昭
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:17Z	數理性文本和網路資息的閱讀及訊息處理與問題解決行為模式之分析研究-總計畫---數理資訊的訊息處理與問題解決行為模式之分析研究	楊芳瑩; 襲充文; 蔡孟蓉; 賴孟龍; 張俊彥; 蔡今中; 陶振超; 白宏達
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:15Z	網路科學學習：認識觀、訊息判準及網路認知策略所扮演的角色---總計畫	蔡今中; 黃福坤; 張俊彥
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:15Z	網路科學學習：認識觀、訊息判準及網路認知策略所扮演的角色---總計畫	蔡今中; 黃福坤; 張俊彥

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