臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"詹志禹"

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國立政治大學	1997	從科學哲學的發展探討「理性」的意義及其對教育的含意（下）	詹志禹
國立政治大學	1997	從科學哲學的發展探討「理性」的意義及其對教育的含意(中）	詹志禹
國立政治大學	1997	高級中學歷史及社會類科教科用書審查標準之研究	詹志禹;黃國彥;謝高橋;林能士;法治斌;趙建民
國立政治大學	1996-10	因素分析次序資料時的選擇：皮爾遜相關或多序類相關？	詹志禹; Chan, Jason C.
國立政治大學	1996-06	因素分析次序資料時的選擇：皮爾遜相關或多序類相關？	詹志禹
國立政治大學	1996-06	認識與知識:建構論vs接受觀	詹志禹
國立政治大學	1996-06	Estimating the latent trait from Likert-type data: a comparison of factor analysis item response theory and multidimensional scaling	詹志禹
國立政治大學	1996-06	家庭與學校:推責、分工或合作﹖	詹志禹
國立政治大學	1996-05	Estimating the Latent Trait From Likert-Type Data: A Comparison of Factor Analysis, Item Response Theory, and Multidimensional Scaling	詹志禹; Chan, Jason C.
國立臺北商業大學	1996-04	教育工作者談教學設計理念	林俶安; 詹志禹; 呂兆萍; 陳美琳; 呂麗君; 嚴美芳; 史穎君; 趙莉芬
國立政治大學	1996-02	多元文化與教育--理論、政策與課程	馮朝霖;簡瑞容;詹志禹
國立政治大學	1996	認識與知識：建構論 VS. 接受觀	詹志禹
國立政治大學	1996	評量改革為什麼要進行	詹志禹
國立政治大學	1996	「教育學導論」教材大綱研擬計畫	詹志禹;張鈿富
國立政治大學	1996	應用統計	詹志禹;賴世培
國立政治大學	1995.06	出席第十四屆批判思考暨教育改革國際會議報告	詹志禹
臺北市立大學	1995-12-27	評量改革為什麼要進行──回應吳毓瑩「評量的蛻變與突破」	詹志禹
臺北市立大學	1995-12-27	另類評量在台北市「教學及評量改進班」的應用情形	曾嘉琪; 詹志禹
國立政治大學	1995-12	我國青少年犯罪研究之整合分析	詹志禹;林邦傑;謝高橋;陳木金;楊順南
國立政治大學	1995-06	教科書開放政策的挑戰與因應	詹志禹;吳壁純
國立政治大學	1995-06	大學人事及經費的自主問題	詹志禹;鄭同僚
國立政治大學	1995-06	出席第十四屆批判思考暨教育改革國際會議報告	詹志禹
國立政治大學	1995-06	德育評量：觀念的反省與突破	詹志禹
國立政治大學	1995-06	健康的態度：個人取向或集體取向﹖	詹志禹
國立政治大學	1995-06	「假設--驗證」在量化實證研究中所扮演的真正角色	詹志禹
國立政治大學	1995-06	師資職前教育的課程與評鑑	詹志禹
國立政治大學	1995-06	教育學：走向獨立之路	詹志禹
國立政治大學	1995-06	帶有潛在變項的MANOVA模式之統計特性的模擬研究	詹志禹
國立政治大學	1995	德育評量：觀念的反思與突破	詹志禹
國立政治大學	1995	我國青少年犯罪研究之整合分析	詹志禹;林邦傑
國立政治大學	1995	師資培育多元化後師資專業化可行方案之研究	詹志禹;張鈿富;黃炳煌;馮朝霖;蔡碧璉;葉連祺
國立政治大學	1994-06	測驗理論與教育心理學的發展趨勢	詹志禹
國立政治大學	1994-06	Gifted Adolescents' attitudes toward their giftedness: a partial replication	Manaster G. J.;Jason C. Chan ;Dover A.; 詹志禹
國立政治大學	1994-06	德育評量：觀念的反思與突破	詹志禹
國立政治大學	1994-06	理性思考教學模式對科學態度及民主精神之影響	詹志禹
國立政治大學	1994-04	Comparing three models in causal inference : How are consensus distinctiveness and consistency information processed?	詹志禹
國立政治大學	1994-03	大學人事及經費的自主問題	詹志禹; 鄭同僚
國立政治大學	1994-03	Comparing Three Models In Causal Inference: How are Consensus,Distinctiveness, And Consistency Information Processed?	詹志禹; Chan, Jason C.
國立政治大學	1994-01	師範體系的開放與師範課程的設計	詹志禹; 鄭同僚
國立政治大學	1994	理性思考教學模式對科學態度及民主精神之影響	詹志禹
國立政治大學	1993.06	當前教育研究的五大問題	詹志禹
國立政治大學	1993-10	因果關係與因果推理	詹志禹; Chan, Jason C.
國立政治大學	1993-06	教學評量的趨勢	詹志禹
國立政治大學	1993-06	當前教育研究的五大問題	詹志禹
國立政治大學	1993-06	The Internal Structure and External Implications of Two Self-monitoring Scales	詹志禹
國立政治大學	1993-04	認知學派在教學上的應用	詹志禹
國立政治大學	1993-03	The Internal Structures and External Implications of Two Self-Monitoring Scales	詹志禹; Chan, Jason
國立政治大學	1993	多元文化與教育的演化論基礎	詹志禹
國立政治大學	1993	因果關係與因果推理	詹志禹
國立政治大學	1993	認知學派在教學方法上的應用	詹志禹

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